许丹丹 王华

摘要：一直以来，我国十分关注国民素质的提升以及社会主义核心价值观的教育和引导，希望通过这种方式增强我国的社会凝聚力和向心力，作为我国社会主义核心价值观教育的重点对象，大学生对社会主义核心价值观的认同度直接影响着社会、民族以及国家的和谐发展。因此，本文立足于我国高校工科大学生社会主义核心价值观教育的实质情况，对该价值观的认同教育进行深入的分析以及研究，以期为实现社会主义核心价值体系的完善建立提供一定的借鉴和依据，真正地推动我国的稳定发展和高效建设。

关键词：工科大学生；社会主义核心价值觀；认同教育；影响研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）43-0057-02

一、引言

社会主义核心价值体系以社会主义核心价值观为立足点和根基，不断地加强对民众的思想教育以及思想引导，通过这种形式来实现我国的全方位发展。作为我国社会主义核心价值体系建立过程之中的中流砥柱，工科大学生对社会主义核心价值观的认同会直接影响我国的经济发展，只有真正地将在多元化时代的角度不断地凝聚社会公众思想共识，才能够保障我国获得一定的国际社会地位。

二、社会主义核心价值观的内涵以及特点

社会主义核心价值观主要是指民众在社会实践过程之中对社会主义价值的评价、标准以及构成，该价值观主要以主体的需求为立足点和核心，站在主体需求获得满足的角度进行进一步的分析，具体地了解不同物质以及形象对整个社会的意义和价值。社会主义核心价值观以忠于理想为价值目标，以坚定信仰为价值灵魂，不断地体现一定的社会价值文明。

（一）普遍性与稳定性

作为社会主义核心价值体系之中的关键组成部分，社会主义核心价值观主要以现有的价值评价，价值评判以及价值选择为前提，与人类的历史发展以及未来的发展趋势紧密相连，因此社会主义核心价值观具有较为明显的普遍性价值。其次，社会主义核心价值观是一个动态过程中的静态存在存在，与人们的思想意识以及实践活动有着紧密的联系，在时代变迁的过程之中发挥着关键的作用。

（二）民族性与大众性

社会主义核心价值观以民族文化价值为最终的目标取向和追求，每一个民族以及地域在发展的过程之中必须要以本土性为立足点和根基，充分地体现民族特性以及民族价值，社会主义核心价值体系观的培育也需要以全体社会成员的共同认同为最终的价值追求，真正地维护不同阶级以及阶层民众的真正利益。

三、工科大学生社会主义核心价值观认同的特点

（一）核心价值观认同是一个多维的心理结构

在对大学生的社会主义核心价值观，认同感进行分析以及研究的过程中可以发现，工科大学生的核心价值观存在多维心理结构特征，其中自我接纳、社会认同、成长经历以及生活目标和信仰倾向都会直接影响核心价值观的认同程度，这种多维的认同心理会直接影响个人的价值实现。

（二）核心价值观的认同是一个动态发展的过程

工科大学生的好奇心比较强，在面对一个新事物时往往会进行大胆质疑以及前期的主观判断，因此，社会主义核心价值观的认同程度也会受到社会各类因素的影响，工科大学生在建立社会主义核心价值观认同的过程之中首先会经历一个表象层面认识到深层次的认识过程，以此来形成最终的理想以及信念。其次，格局的把控环境，氛围以及时空也会直接影响认同度，不同的学生主体所产生的认同程度存在一定的不平衡性以及片面性。

四、工科大学生社会主义核心价值观认同的路径构建

（一）明晰大学生核心价值观认同的结构

中国产党在第十八大之中明确强调了与核心价值观体系相关的表述以及要求，学术界以及理论界也开始站在宏观发展的角度，通过对公民，社会，国家等不同层次的深入分析，结合行为认同，情感认同以及认知认同等不同的角度，对价值观的认同结构进行宏观的指导，保障社会主义核心价值观体系的建立能够获得坚实可靠的理论依据。

在对工科大学生的核心价值观进行评价的过程之中，学校首先需要明晰大学生核心价值观认同的结构建立完善的评价指标体系，通过对学生价值选择，价值评价以及价值评判等不同程度的深入分析来进行全方位的考量。不可否认，每一个大学生的教育背景及思维逻辑结构有所区别，因此在对学生进行价值观认同程度的引导时，学校以及老师需要以多维的心理结构为核心，充分地考虑各种影响因素，对学生的核心价值观认同程度进行科学的测试，保证最终的结果能够符合实际情况。然后结合最终的测试结果来分析不同类别的指标因子，保障实际的核心价值观体系认证能够符合大学生发展的需求，准确地检测出我国大学生对社会主义核心价值观的具体认同度。

（二）正视大学生核心价值观认同特点

通过对工科大学生认同结构的深入分析以及研究可以看出，这一类学生在核心价值观认同的过程之中存在较为明显的动态发展规律以及多为特点，对此学校在对学生的社会主义核心价值观认同度进行分析以及协调时需要立足于这一实际情况，通过对核心价值观认同总体状况的深入分析来加强对学生的引导，学校需要积极地体现大学生对核心价值观的认同总体状况。学校还需要客观分析导致大学生出现认知与实践相脱节的原因，了解认识内容的变化以及认同领域片面化的根源所在，从而采取针对性的解决措施，结合学生的特点以及认同，采取分步骤的形式进行有效的数据处理以及技术处理。

（三）找准工科大学生核心价值观认同的影响因素

工科大学生对核心价值观的认同度会受到许多方面的交叉影响，其中社会问题以及各类教育问题会直接影响学生的社会实践以及社会发展，在社会问题上，各阶层的利益矛盾，收入差别，城乡二元制，结构冲突以及多样化价值差异，腐败问题等各种社会问题都会影响学生个人对社会主义核心价值观的认同度。其次，在教育领域之中，教育资源的不合理分配，教育自主性的缺失，教育行政化的加剧以及教育目的和教育目标之间的违背也会直接限制学生个人的成长以及发展。除此之外，家庭因素也是最为重要的影响，许多家庭过于注重对学生的智力教育，忽略了德育方面的教育，出现了较为严重的诚信缺失等现象，这些也或多或少地影响了大学生对核心价值观的高度认同以及正确认识。

（四）工科大學生核心价值观认同提升策略

首先老师需要注重核心价值观的顶层设计，实现内容构建与顶层设计之间的紧密配合，除了需要重视层面的完善之外，还需要积极地落到实处，明确核心价值观教育体系的相关依据以及具体的目标，将该教育内容与现有的课程体系相结合。

其次，学生还需要积极地彰显教育理念，注重对主导价值观的引导，真正地凸显人文关怀，立足于社会主义市场经济发展的实质特点，了解大学生在心理上的价值取向以及个人的精神需求，真正地满足学生未来发展的需要。

最后，学校需要选择恰当的核心价值观的培育手段以及方法，积极地倡导学习认知与实践之间的有效联系，保证学生能够在掌握已有知识的前提之上更好地注重精神实质基础的提升，不断地实现个人理论与实践学习之间的紧密配合。

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Abstract：We has been paid great attention in China national quality promotion as well as the education of socialist core values and guide，hope that through this way to enhance the social cohesion and centripetal force，as a key object in the socialist core values education in our country，college students of socialist core values were a direct impact on the society，the harmonious development of the nation and state.Therefore，this article based on the engineering students in colleges and universities are the essence of the socialist core values education，the recognition of the values education in-depth analysis and research，so as to realize the improvement of the socialist core value system is provided as a reference and basis，really promote the construction of our country's stable development and efficient.

Key words：engineering college students；socialist core values；recognize education；impact study