何尊　邹靓靓

摘要：面对党十八大以来国内外形势的进一步深刻变化，习近平总书记在全国高校思政工作会议等多次强调弘扬爱国主义精神的重要意义。高等院校的辅导员群体应学习领会讲话精神，注重把握爱国主义教育在大学生思想政治教育体系中的核心地位，从精神凝聚、文化符号传播和制度理解等方面深入理解爱国主义内涵，在实践工作中贯彻落实好大学生的爱国主义教育工作。

关键词：爱国主义；思想政治教育；符号传播

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）44-0024-02

一、“新常态”下高等院校爱国主义教育面临的现实问题

党的十八大以来，中国面临的国内外局势进一步发生深刻的变化，政治与经济形势面对“新常态”，国内改革发展问题日渐进入深水区。新型信息传播方式的去中心化，瓦解了主流媒体所建构的话语体系，带来思想观念的多元变动。而社会形势的变动对高校思想政治工作，特别是爱国主义教育工作，构成了严峻的挑战。习近平总书记在多次学习讲话中围绕爱国主义进行详细阐述：2012年11月29日在参观《复兴之路》时，习近平总书记谈到：“中国人民从不屈服，不断奋起抗争，终于掌握了自己的命运，开始了建设自己国家的伟大进程，充分展示了以爱国主义为核心的伟大民族精神”；2013年3月17日在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话谈到：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神”；以及2015年12月30日，中共中央总书记习近平在主持学习时做出的“让爱国主义在青少年心中深深扎根”的重要讲话等。系列讲话均深刻论述了爱国主义与中华民族精神、与党的关系，及在青年群体中弘扬爱国主义精神的具体办法，强调了爱国主义在青少年政治思想工作中的核心地位。以爱国主义引领并贯穿整个意识形态教育工作，对于广大高校思政工作者有着重要的指导意义。

二、习近平总书记爱国主义重要讲话思想解析

1.在精神凝聚方面，应正确理解爱国主义与社会主义核心价值观、中国梦等概念的内在关联。现当代政治学理论认为，政治的发生起因于多样性和稀缺性，从而将政治理解为一种应对敌对观点、不同喜好、竞争性需求以及对抗性利益存在之下的协同行动，以及解决矛盾的过程。因而社会主义核心价值观、中国梦的提出、爱国主义的大力弘扬，都可以视作为从教育和文化的切入口入手，处理我国庞大民族国家内个体与群体关系协调问题的政治行动。将个人的观念、想法与国家整体发展布局，进行收纳和整合，努力实现两者的协调统一。习总书记在2014年2月24日中央政治局第十三次集体学习时的讲话曾详细谈到：“培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面”。爱国作为社会主义核心价值观个人行为层面的首个词汇，是对于社会主义道德体系的高度凝练。即对于个人而言，是核心价值观的基本价值准则。中国梦包含着国家富强、民族振兴、人民幸福这三个基本层面，旨在实现个人的幸福生活追求与国家层面的国家富强、民族振兴的有机统一。对于个人而言，爱国主义课作为联结个人幸福与国家发展的枢纽，即对于青少年，只有出于对祖国的热爱，才能更好地引领诚信、敬业、友善等道德品质，将个人的发展与祖国的进步连接在一起。因此，应更好地理解爱国主义在社会主义核心价值观、中国梦等概念中的核心地位与在个人层面发挥的引领性作用。

2.在文化符号方面，应以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。爱国主义有着较为宽广的范畴，既表现为对于国家政府、社会主义制度的情感，也表现为对于地域山川、文化符号的眷恋。爱国主义教育应从较为宽广的范畴入手，注重把握爱国主义精神与中国精神文化符号之间的辩证关系。无论激发的是人们对哪一个中国文化符号碎片的情感，只要完成其顺利的过渡，都能最终收纳到对于国家整体的爱国主义中去。

习总书记曾强调：“要以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”。传统文化如果以原封不动的形式在新时代出现，那么则不利于其文化精华的理解与传播，传统文化在新时代的发展，为新兴一代所接受和喜爱，应披上具有崭新时代特征的“外衣”。

3.在制度理解方面，始終坚持爱国主义与社会主义相统一。有关国家制度的问题上，青年群体往往以西方民主制度作为参照。实际上民主制度是在特定的历史进程、文化环境下的产物。因此，中国具体的治理问题，依赖于中国特色社会主义的探索与实践。弘扬爱国主义，应始终注意坚持爱国主义与社会主义的统一，坚定社会主义作为马克思、恩格斯等历代伟大研究者对于社会发展客观规律所总结出来的智慧结晶，将最终使无产阶级获得解放，实现人类自由而全面的发展。

三、习近平总书记重要讲话对于辅导员思想政治教育工作的具体指导

1.创新性实践“中国梦”教育，引导学生实现个体梦想与中国梦想的有机统一。学生发展的主要动力在于个体梦想的实现，辅导员做好育人工作的关键点，在于尊重新形势下学生发展的多元性特征，从内在的兴趣引导发展的自主动力。让学生们自主思考：自己对于未来的设计是什么样的。从而形成学生个体发展的自主动机，进而寻找服务于自身发展的资源与具体路径。因而，高校思政工作者应引导学生在明晰自身的发展目标的基础上，理解个人与国家是一种个体与整体无法切割的关系，祖国的繁荣昌盛与个人幸福是一种相互促进的关系。应注重引导学生：只要以正当务实的手段追求自身的梦想，本身就是爱国主义的一种集中体现。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦想就是由无数的，既不尽相同又内在统一的个体梦想所凝结而成。

2.善加利用各个层级的中国精神文化符号，顺利实现大学生爱国情感的聚集与过渡。日本的动漫、美国的超级英雄作品，都是以符号形式进行了国家价值观的输出。爱国主义作为一个大概念，高校思政工作者可以不将工作目标直接指向爱国主义本身，而是善于利用多个层级的中国精神文化符号，比如汉服、古风音乐、国漫等，通过文化活动、网络思政平台等媒介进行兴趣聚集与符号传播，引导学生健康与正向的兴趣取向。鉴于每一个具体的文化碎片都对其覆盖范围内的群体有着更为自然的凝聚力与感召力，它们对于青少年群体而言更具有实际感，在日常接触中更能有效满足文化的多元化需求，实则这些带有明确中国文化深刻印记的文化符号，都有利于最终在高校青少年群体中进行爱国主义的传播与弘扬。

3.加強大学生的政治教育，使大学生更为自主妥善地进行意识形态问题的思考。当代大学生在网络上直面的一个问题就是中西方的制度比较问题，部分西方国家巧妙地建构了青年人对于西方国家政治制度与生活状态的想象，致使部分国人成为其意识形态宣传机器所裹挟的一份子。问题实则源自大学生对于政治学常识的欠缺，对于国家政治设计、制度建设、民主生活、法律基础等都缺少了解，致使其在网络媒体上看到某些国内出现的问题以后，将对于西方社会生活的想象当作存在事实，无法公正客观地评述国家发展的这一复杂问题，对其爱国热情构成了影响。

因而，高校思政工作者应该主要通过思想政治教育课内的内容强化、辅之以党团会议、个体谈话等方式，进行基本的政治学教育。在两课教育中，渗透国家、权力、权利、民主、社会主义等基本政治概念，建构青年学生的政治思维基本逻辑结构，引导他们完成对于国家政治生活的理性思考，从而在正确的政治观引导下，客观看待国家发展中的进步与问题，以爱国之心为祖国建设工作积极努力。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2014-12-09（1）.

[2]辛向阳.习近平爱国主义思想探析[J].中共杭州市委党校学报，2016，（1）.

Abstract：In the face of profound changes in the situation at home and abroad since the 18th CPC national congress，President Xi Jinping has repeatedly stressed the importance of promoting the spirit of patriotism in the national college ideological and political work conference. College counselors should learn to speech spirit，pay attention to grasp the patriotism education as core position in the ideological and political education system，deeply understand the connotation of patriotism from the spiritual cohesion，transmission of cultural symbols and system understanding，carry out well in the practical work on the patriotism education of college students.

Key words：patriotism；ideological and political education；symbols communication