潘宠娟

摘要：思想政治理论课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思政课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。在新时代的今天把党的十九大精神融于思政课的基本观点和原理之中开展实践教学，使政治课充满浓郁的时代气息，应成为思政课教师的行动的指南。

关键词：十九大精神；思想政治理論课；实践教学

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）49-0042-02

思政课是融思想性、政治性、知识性、时代性和实践性于一体的课程。中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，《意见》指出要强化思想理论教育和价值引领。把理想信念教育放在首位，引导师生深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。为贯彻落实中共中央精神，充分发挥思政理论课课程的教育和引领作用，切实提高该思政课的教学效果，体现思政课的时代性，笔者就如何利用实践教学在思想政治理论课教学中贯彻十九大精神进行了一些探索和思考。

一、十九大精神进入思想政治理论课实践教学的必要性

首先，学习十九大精神是思政课教学的本质要求。思政课以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，应紧密结合国际国内形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设新形势下召开的十九大，对于帮助学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，增强民族自信心和社会责任感具有重要意义。

其次，学习十九大精神是思政课体现时代性的要求。当前，国际国内形势发生了深刻变化。尤其国内正处于社会建设强起来的关键时期。大学生面临着许多矛盾和困惑，亟需教育和引导，在复杂的新形势面前，把十九大精神引进思政课教学，能帮助学生拓展视野，开阔胸襟，勇往向前。

再次，学习十九大精神是大学生自身成长的需要。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的十分关键的时期，他们既敏感又勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种不良思潮的侵蚀。学习党的十九大精神可以使其正确理解党的路线、方针、政策，帮助他们全面、正确、准确地把握形势、认识时代，实现自身全面协调发展。

二、十九大精神进课程的实践目标

纵观学界对实践教学的界定基本可分为两种，一种是传统的对实践教学的理解，基本上相当于社会实践或教学实践，认为实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要组成部分，是教学过程中不可或缺的环节，是新时期思想政治理论课教学在内容和方法上进行改革的具体尝试[1]；另外一种观点认为“在教学过程中建构以具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索和主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”[2]。从思想政治理论课的基本要求来看，联系实际是思政课基本要求，思政课教育本身要求教师在教学中联系社会现实讲解理论阐明问题，同时也要求学生能够联系社会现实，运用所学的理论去分析问题和解决社会问题。教学中结合党的十九大精神，教育引导学生加强自身道德素养和法律素养，努力提高思想道德素质和法律素质，引领学生广泛参与实践教学活动，锻炼学生的组织能力、协作能力和创新能力，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，使学生在实践中知荣明耻，明辨是非善恶，坚定理想信念，不断完善自我，从而实现在思想道德和法律规范上的知、信、行的统一。

三、十九大精神融入思政课教学的路径探析

党的十九大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果，就新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题阐明了大政方针，就推进党和国家各方面工作制定了战略部署，是我们党在新时代开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动纲领。十九大精神是宝贵、丰富的思想政治理论课的实践教学资源，应该充分挖掘，让其在思政课中活起来、亮起来。具体路径如下。

（一）制订切实可行的实践教学计划

习近平同志在中共中央政治局第一次集体学习时强调，学习贯彻党的十九大精神，要在学懂上下功夫，学懂是前提。制订切实可行的教学计划才能让学生真正懂得十九大精神的相关内容。依据教育部“《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知”教社科[2011]1号文件中有关实践教学的基本要求，但思想政治理论课实践教学计划的制订没有统一的标准，可以根据每一门课程的具体情况具体安排，笔者认为在思政课实践教学中，教师可以针对教学的重点、难点、疑点、热点这“四点”结合党的十九大精神做好实践教学计划，选择实践教学内容。在有限的教学时间里结合十九大精神充分开展实践教学。

（二）科学的驾驭实践课堂

1.选择恰当的与十九大精神相关课程资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。在教学内容中有的放矢地结合十九大精神选择那些反映现实问题的社会热点融入思政课的教学，因其明确的目的性，才能使学生能正确地认识时代发展中的新情况、新问题，从我国实际出发，遵循我国发展的逻辑，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.精准的掌握十九大精神。任课教师在熟练掌握原有教学内容的基础上，还应精准地掌握党的十九大精神的内涵及其政治意义、历史意义、理论意义、实践意义，用十九大精神武装头脑、统一思想，指导工作、引领实践。才能结合教学内容选一些具有代表性和典型性与十九大精神相关的历史资料、视频资料、典型事例，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，以学生为主体开展实践教学，实现实践教学应有的魅力与价值。

3.围绕课程目标充分结合党的十九大精神开展教学过程。要围绕教学目标的三个维度结合党的十九大精神开展思政课实践教学，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观开展实践教学。教师要善于利用十九大精神与学生的兴趣爱好及视野的结合点，采用多种方法，拓宽教学渠道，以更好的方式和恰当的语言，把素材展示给学生，指出一个方向，然后和学生一起抽丝剥茧，或发散拓展，高效带动十九大精神在思政课的有效应用，让素材更好地发挥它的积极作用，引导学生去了解当今社会，了解当今世界，帮助学生缩小书本世界与学生生活世界的距离，放手让学生独立思考、自己动手解决问题。具体如“习近平参加党的十九大贵州代表团讨论”的相关视频中强调：要确保乡村旅游可持续发展，总书记为贵州的发展指出了清晰的方向，经过多年努力，贵州始终坚守生态与发展两条底线毫不动摇，始终坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，旅游业逐渐成为贵州的特色优势产业和新兴支柱产业。如今，贵州将旅游与扶贫结合起来，不少农民不离土、不离乡，就地参与旅游开发，保护了原始生态，实现了脱贫致富，应用分析如下。（1）了解“绿水青山就是金山银山”的科学发展理念。引导学生查阅资料，了解“绿水青山就是金山银山”的由来，在特定的历史背景下，对该理念进行分析，进一步树立建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计，是实现中国梦的重要内容。明确追求人与自然的和谐，经济与社会的和谐，通俗地讲，就是既要绿水青山，又要金山银山。（2）让学生走进现实生活，了解自己家乡乡村旅游的现状，通过参观、调查、采访等一系列活动，请学生用自己的视角去分析今日家乡村旅游发展的优势与不足。

综上所述，十九大精神作为习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，作为思政课教师要深刻领会新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，在思政课的教学中，把与十九大精神相关的时政知识融于思政课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来，从天下事引用理论，寓理论于天下事，就能使学生在不知不觉中得到启迪和教益，提升思政课的教学的效果。

参考文献：

[1]张国富，孙金华.高校思想政治理论课实践教学保障机制探析[J].思想理论教育导刊，2010，（07）.

[2]教育部社会科学研究与思想政治工作司.高校思想政治理论课实践教学的探索与思考[M].北京：高等教育出版社，2005.