中图分类号：D261 文献标识码：A           文章编号：1003-9082（2015）01-0362-01

　　一、前言

　　党员领导干部具有坚定的理想信念是关系到党执政能力的重要体现，是始终坚持中国特色社会主义制度的重要表现，是关系到经济社会发展的关键因素，是实现全面建设小康社会的必备条件。只有坚持在中国共产党的领导下，才能最终实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗，实现社会民主和谐的发展，在这一过程中，不断加强党员领导干部信念教育是一项重要举措。只有具有积极向上理想信念，才能在实际的工作中，真正为人民服务，真正代表最广大人民的根本利益。

　　二、领导干部理想信念现状分析

　　1.多数领导干部具有坚定的理想信念，少数领导干部理想信念不够坚定

　　党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，坚持继往开来，坚持以经济建设为中心，大力反腐倡廉，对一大批重要岗位的领导干部进行依法查处，极大地振奋了党内外的信心，赢得了广大人民群众的大力支持。然而，部分领导干部腐化的事实表明，仍然有一批领导干部没能坚持党纪国法、清正廉洁的底线，在思想上较为松懈，在行为上较为堕落，成为人民群众指责的对象。据有关数据显示，以东北某市为例，被调查的党员领导干部中，仍然有8%左右的领导干部选择了其他信仰或无信仰，放之全国，这一比例应该值得高度地关注与重视，并需要及时采取多种有效措施加以应对与完善。

　　2.多数领导干部具有一定的中国特色社会主义理论研究基础，少数领导干部对中国特色社会主义理论基础认识较为模糊

　　作为马克思主义思想的重要延伸，中国特色社会主义理论集合了建国以来社会主义建设中的多种优秀理论与内涵，是我党全体党员干部的重要思想结晶，是建设中国特色社会主义的重要理论基础。然而，部分领导干部对于这样一项重要的理论基础认识较为模糊，在实际的工作中难以进行充分运用，这就造成了实际工作容易偏离正确的轨道。值得一提的是，由于市场经济体制的影响，社会风气与社会潮流过于浮躁，部分领导干部难以静心学习马克思主义和中国特色社会主义理论体系，并对这些理论认识不清，认为这些理论已经过时，难以在现代经济社会中发挥重要作用，这一认识是不正确且危险的，应当通过理想信念教育的学习加以纠正。

　　3.多数领导干部积极向上，拥护党的基本政策方针，少数领导干部存在意识形态偏离倾向

　　党的十八大以来，党风廉政建设斗争进入了一个新的发展阶段，在以王岐山同志为书记的中央纪律委员会的领导下，我党首次查处建国以来最高级别落马官员，并牵扯出了党内集团派系，查处了一大批领导干部。中国特色社会主义的政治发展道路需要始终坚持把党的领导、人民当家作主以及依法治国等三个方面进行有机地统一，党员领导干部需要积极拥护党的基本政策方针，坚持将这三个方面进行有机地统一与结合，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业。针对一些党员领导干部意识形态偏离的问题，需要加强学习与纠正，一些违法违纪行为要坚决进行查处。

　　三、如何加强领导干部的理想信念教育

　　1.坚持以人为本，切实转变教育理念，加强教育主体发展性

　　领导干部理想信念教育的基础在于以人为本，加强人性化教育。针对社会性的教育特点，加强受教育的领导干部的个人体验，要使之成为自我教育、自我发展、自我纠正、自我批评的主体，这样才能最终达到教育的效果。我们党是一个开放、自由的党，党尊重个人的理想与奋斗目标，当我们将崇高的理想信念与个人的实际相互结合时，这样才是个人成长进步的关键。此外，对党员干部进行理论教育的同时，需要使之充分认知我们党的基本理论与社会责任意识，要从根本上激发领导干部的内在潜力。

　　2.坚持与时俱进，不断优化教育内容，增强理想信念科学性

　　值得肯定的是，绝大多数领导干部都具有坚定的共产主义理想和建设中国特色社会主义的信念，无数历史与实践证明，只有坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，才能最终实现中华民族的伟大复兴。领导干部的理想信念教育需要坚持理论与实践相结合，要对建国以来、改革开放以来的一系列方针政策进行研究与分析，突出理想信念教育的核心内容。针对现代社会发展的实际情况，优化理想信念教育内容，对一些理想信念的内容进行完善与增加，使之从物质性、精神性以及社会性三个方面完美契合领导干部内在价值观。

　　3.坚持精研拓展，扩大思想教育途径，突出理想信念教育时代性

　　2014年10月，党的十八大四中全会在北京召开，这次全会的重要议题之一就是讨论依法治国的有效途径，依法治国是我党始终坚持的重要理论基础之一，也是我党不断追求时代性发展的重要体现。与之相对的是，加强领导干部的理想信念教育需要不断结合新时期的变化及任务，不断对教育内容进行创新，对一些传统的教育方法需要加强完善。此外，还需要对理想信念教育途径进行扩展，可以适当加强实地教育、影像教育以及参观教育等。理想信念教育贯穿在整个中国特色社会主义理想信念中，可以将其融入到各种隐性教育资源中，使其教育形式不断丰富、教育内容不断完善、教育理念不断创新，最终增强理想信念教育的整体合力。