谭晓玉 马若璇 敬美莲

[摘 要] 党史教育的高水平开展可以使高校思想政治教育工作得到全面优化，党史教育融入高校思想政治教育的途径探究具有重大的时代意义。通过以获悉党的十九大会议精神途径为调查内容对学生进行问卷调查和访谈发现，学生对“国家”概念理解有缺失，党史知识碎片化，获取“党史”素材以课堂主导发展为途径。通过分析党史高校思想政治工作的意义，从学校顶层设计、课程内容增设、课堂教学活动、学校党校、学生社团、学校文化及载体应用等途径，提升党史教育对高校思想政治工作的有效性具有重要现实意义。

[关键词] 党史教育;高校思想政治教育;途径

[基金项目] 2019年度广东省教育厅特色创新类（人文社科）项目“将十九大精神融入培养中医药高职生现代工匠精神的教育研究”（2017GWTSCX055）

[作者简介] 谭晓玉（1972—），女，湖南株洲人，教育管理硕士，广东江门中医药职业学院马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究;马若璇（1977—），女，广东台山人，学士，广东江门中医药职业学院马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究;敬美莲（1976—），女，湖南衡阳人，药理学硕士，广东江门中医药职业学院南药学院副教授，主要从事中医药文化传承与创新研究。

[中图分类号] G711   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）27-0169-04   [收稿日期] 2021-06-01

习近平总书记强调：“注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”[1]中国共产党党史是党在特定年代的精神产物，是推进党建设新的伟大工程和中国特色社会伟大事业的重要力量源泉，是教育人、感染人、激励人最好的教科書。青年阶段是人生“拔节孕穗”期，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是国家的未来，民族的希望[2]，需要精心引导和栽培。因此，如何将党史教育融入高校思想政治教育是很多高校教育工作者关注的重点问题。

一、党史教育融入新时代高校思想政治教育工作的重要意义

（一）党史教育可让当代大学生知史明理

大学生处在思想理论成熟和精神世界的重要建构期，理论的来源和理论的供给直接影响大学生政治取向、精神元素的组成。在思想政治教育过程中通过党史教育，引导大学生了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，了解党从诞生到发展壮大艰辛而辉煌的历程，了解我国在党的领导下社会主义建设事业和改革开放事业的来龙去脉，从而明白马克思主义、坚持社会主义道路、改革开放的深刻道理和历史结论，形成“认识—感悟—升华—内化”的过程，与个人的政治观念、思想观念、价值观念、道德观念和当今社会变革深刻融合，提升大学生对义理、道理、真理、原理的驾驭能力。

（二）党史教育可启迪当代大学生智慧、砥砺品格

党史中无数骨干党员先辈们以实现振兴伟大的中华民族为远大目标而不惜献身的高贵品格[3]，为当代大学生树立了一个个光辉的典范，极富砥砺大学生意志品质的作用。高校思想政治教育要以史赋能、育人[4]，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，培养新时代的接续奋斗者和辉煌历史的书写者。

（三）党史教育可让大学生传承红色基因，使革命薪火代代传承

一百年来中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，用生命、鲜血、超凡的意识和无限的忠诚凝聚的“红船精神”“长征精神”“延安精神”“劳模精神”等，是激发大学生传承红色基因的内在动力;革命烈士、英雄人物身上的一系列伟大红色文化基因，是培养大学生社会责任感、创新创业精神和社会实践新能力的源泉，引导新时代、新阶段的大学生在回望红色历史深厚底蕴中，增加其对红色基因的直观感触，在潜移默化中传承革命薪火。

（四）党史教育可增强大学生“跟党走”的理想信念

引导大学生树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理，探究历史规律;引导大学生主动学习和思考，从而增强他们对党和中国特色社会主义的认同感，建立对党组织的强大认同感，坚定对马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，升华对中国共产党的信仰，坚定“跟党走”的决心，更加努力坚持去推动实现“中国梦”。

二、党史教育在高校思想政治教育中的现状

当代大学生基本上是“00后”，他们是在我国全面深化改革的过程中成长起来的一代，有着鲜明的时代特征[5]。他们主体意识和自我需求感强，但是自控能力弱、学习功利化现象突出，同时受到现代信息技术和学校教育模式单一等影响，使得思想政治教育面临一系列的困难和挑战。

为了客观分析学生对党史的认知状况，我校对2020级学生进行了随机抽样调查。调查内容主要围绕党的十九大会议精神来设计。全校向学生共发出问卷2327份，回收率和答题有效率均为100%。调查结果显示：近40%的学生认为党的十九大精神与自己的生活、学习没有直接联系;38.7%的学生认为学习党的十九大精神不会给他们的就业带来任何实用技能。学生了解党的十九大会议精神主要是通过网络、媒体等形式，获得的党的十九大知识和理解碎片化、不全面、不完整，甚至有些地方还出现了曲解或误解的情况，学校在此发挥的作用还远远不够。根据调查结果进行头脑风暴式研究，发现新时代党史教育中存在的现象主要与以下因素有关。

（一）思想政治课堂教育有一定的党史内容，但缺乏系统性和逻辑性

高校现有的思想政治课在课程设置上虽然含有党史教育的内容，但是内容很少，而且不够系统和全面。有的高校教师只注重课程讲授，忽视对党史素材理论的提升，导致形式与内容脱节，缺乏系统性和逻辑性。