易庆龄

【摘要】家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。重视家长工作，努力做好家長工作，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴。才能有效地提高幼儿园工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

【关键词】家园合作 发展

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0238-02

《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。重视家长工作，努力做好家长工作，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。由此可见，家长工作起着极为重要的作用。

一、搭建家长委员会平台，进一步了解家长的情况和不同需求

新学期开学，我们迎来了新的家长朋友们，认识了新的合作伙伴们，根据幼儿园统一指示，成立了班级家长委员会成员。本次成员的成立和以前形式有所不同，我们采取自愿报名，我们将成员的要求和职责在家长会上做了告知，家长们可以根据自己的情况进行报名登记。统计下来有十几个家长愿意担当此职责，而学校要求是一个班两名成员，为了今后的工作顺利、有效的开展。我们决定把家长们也像小朋友一样分成六个小组，每一小组就在报名的名单里定一个组长，再在小组长里选择两名组长来承担总的负责人。就相当于小学里的班长和副班长一样组织大家的工作。家长们很乐意，有的家长还表示很想报名加入为大家服务。可是工作原因没有办法，但是表示肯定支持工作。这样的小组的成立，老师了解家长的情况和需求更快更全面了，家长们参与学校工作的积极性也提高了，同时还有利于家长们的交流、沟通。

二、提供多渠道沟通平台，让家长与家长老师与家长之间多些了解

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭和幼稚园哪一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作才能取得充分的功效。”家园合作为教师和家长、家长与家长之间创设了一个交流和经验共享的平台：家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。交流与分享使每个人既是学习者，又是教育者。为了使孩子的教育具有家园共育的一致性，沟通这一环节就显得尤为重要。

在班级里很多的家长因为工作原因不能每天来接送幼儿，为了让他们尽快的了解孩子在园的情况以及促进家长与家长之间的了解和交流育儿经验。我们创建了班级QQ群。在这里我们可以将学校、班级的相关通知告知大家；与家长交流孩子情况；家长们也在里面相互交流，经常看到家长们在群里商量周末带孩子出去玩，报名人员多了就由组长们根据时间情况在来分组安排时间进行。很方便而且有效，我们还将孩子们的活动照片上传到空间相册，家长们也对活动的开展有所了解，其次家长们也将周末组织的出游照片上传，点击率非常的高。

而可以常来园的家长我们还利用入园和离园时间与家长进行个别交流。把近期幼儿的情况与家长进行交流、沟通，让家长知道幼儿在园的情况，同时老师也了解了幼儿在家的情况，并共同商讨解决幼儿成长中遇到的问题，这样更有利于了解、分析幼儿的现象，促进幼儿发展。

良好的沟通是家园合作灵魂。沟通是合作的方式，合作是沟通的目的。我们就是通过这些方式让每个孩子都能全面发展健康成长。

三、让家长参与活动，成为我们的伙伴

1.制定亲子小任务让家长参与主题活动

家长把孩子送到幼儿园来十分关心孩子在幼儿园的情况。今天学什么啊？做了什么啊？很多很多的疑惑。为了揭开家长的疑惑，让家长了解我们的活动，我们根据每个月不同的主题活动，设置不同的亲子小任务，要求家长在这个主题开展的过程中带着孩子完成我们的小任务，并用图片加文字的形式做成一份小卡片，然后带到幼儿园来和大家一起分享。

我们将孩子的名字以表格的形式呈现，只要完成任务的家长、幼儿， 就让幼儿在表格里印上印章，而且每次的印章都不同。这样既让家长了解、参与了我们的主题活动，也锻炼了幼儿的自信和语言发展。我们把大家的卡片贴在主题墙上，用照片的形式发到班级群里，家长们也可以分享、交流，孩子们也随时去关注、谈论，而且家长们的制作形式也是越来越多样，质量也越来越高，孩子们对主题强的关注度也增强了。通过小任务活动增进了家长与孩子的感情，也提高了家长对我们活动的关注度。有些家长几天不来园接孩子，就会主动在群里问，近期有什么小任务没有啊！很是关心。

这样的活动使得我们教学内容更加丰富和生活化，而且，组织形式也更加活跃和贴近孩子的生活，同时还有利于提高孩子的学习兴趣，从而使孩子得到全面、健康的发展。由此可见，重视家长工作，努力做好家长工作，争取家长参与到活动中来，并且充分发挥家庭资源的优势，更加有利于我们的教学活动的开展。

2.通过开放日活动让家长进一步了解我们的工作，参与活动

为了让家长正确的观察、发现孩子的成长、变化，明确游戏在孩子成长中的重要性，了解我们为何将个别化区域、角色游戏纳入幼儿一日活动中的意义。我们专门针对个别化区域、角色游戏进行了家长开放日活动，活动时我们将家长分成三组，而三组将分三天不同时间来园观摩，这样可以保证每位家长能近距离的观察到自己的孩子。活动中家长只是一个观察者对孩子进行一对一的观察、记录，而不是就两手空空的站在那里看了就完了。活动结束，针对本次活动我们请每个家长说了自己的感受，谈了孩子的变化并且将本次活动的观察进行集中交流、分享，同时还讲述了自己的困惑。

通过让家长直接参与、观摩我们的活动，了解我们的工作，同时还定期更换家园联系内容，让家长了解我们的工作，有利于家长对我们工作的主动配合，从而达到家园同步，教育合力。

3.让家长成为活动的组织者，组织参与到活动中来

以往我们的课外的活动都是老师来策划、组织，家长只是需要配合就可以了。而现在我们的活动是家长策划、组织，老师是参与者、协助者。本期结合幼儿园开设的早期阅读活动，家委会的成员们组织了一次亲子阅读沙龙活动，本次活动是一个尝试性活动，因为没有经验，班级人数又较多，因此决定暂时先由家委会几个成员先带头试做一次，等有了一定的经验基础再有各个成员组织自己的小组进行。大家积极性很高，组长组织大家策划、讨论、找资料等等，前期工作做的很全面，亲子阅读沙龙活动顺利开展，我们老师们在里面就是一个参与者，协助者，整个活动都是由家长自己组织完成。大家很有成就感，一致要求在今后要多組织这样的活动。让孩子、家长有机会在一起交流、学习，有利于孩子的成长也有利于家长的成长。活动之后大家就开始策划之后活动《野炊》，带孩子到大自然中去发现、去感受。活动之后看到家长们的资料，真是很有感触，感受到他们的快乐，他们的用心。

通过系列活动，家长们对我们的工作也是非常的肯定和支持，在六一活动，充分体现了家长们对活动的参与性。本着让孩子过一个快乐的六一，我们决定还是让家长参与我们的表演中来，结合我们的早期阅读《爱吃水果的牛》我们策划了《亲子水果秀》参与六一庆祝演出，要求家长自己制作水果服装同孩子一起参与演出。家长们既兴奋又胆怯，但是这些对我们现在的家长不是难事，大家在QQ群里讨论的火热，有的还利用下午接孩子时间在一起交流。一周后大家的作品出炉了，有的发到群里寻找帮助和分享，有的还带到幼儿园来参考，有的家长还专门请假来参加我们的排练，看到她们那股投入劲，情不自禁的要表扬下她们。有了家长的加入，我们的节目顿时显的丰富。孩子们也非常的开心！

通过系列活动我们的家长对我们工作由被动的配合转变为主动积极地参与，幼儿时期是教育的关键期，需要家长与教师的沟通、合作来促进幼儿健康成长。

总之，作为一名教育工作者，应深知家长工作的重要性。在做家长工作的过程中，我们要学会站在家长的角度考虑他们的感受和需要，让家长积极参与我们的活动。我坚信每为家长都会很乐意和我们共同担负起教育孩子的重任。