孙晓莉

【摘要】在当今这个信息技术高速发展的时代，要想与时俱进，跟得上时代的进步潮流，就必须普及信息技术的使用。教育作为时代进步的重要保障，在普及信息技术教育实践的方面起着至关重要的作用，小学作为学生学习意识培养的重要时期，是实施信息技术教学实践的重要时期，本文将结合创客教育的相关知识要求，深入探讨如何做好小学信息技术教学实践。

【关键词】创客教育 小学 信息技术 教学实践

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0145-02

伴随着时代的不断进步与发展，新时代对于人们逐渐提出了更加高水平的要求，以满足时代发展的步伐，教育作为时代进步的标志与重要保障，在日益进步的社会中不断地发生着变化和进步。在时代背景以及新课标的基础上，现代社会的信息技术教学逐渐地走进了小学教育的大门，并且越来越受到青睐。而近年来，创客教育以一种更加新颖的形式以及更加高效的学习效果逐渐融入了现代的教学课堂，在小学的信息技术教学实践课程中取得了良好的教学效果，以下将结合相关知识简要分析谈论创客教育下的小学信息技术教学实践。

一、小学的信息技术教学实践中存在的问题

（一）学校与教师缺少对于信息技术教学的重视

目前在小学的校园中依旧存在着遵循传统教育观念的现象，只注重文化学科的教育，忽略了学生的素质教育以及技能实践教育，尤其是在信息技术教育方面，由于器材与教师的缺失，更是少有关注。现今部分小学校园里，对于语数英等主要考查科目的教育力度远远的超过对于学生信息教育的注重程度，而在这个信息大爆炸的时代，社会对于人才的信息技术利用技能要求逐渐的提高，由于学校以及授课教师的忽视，导致了部分学生的信息教育受到了严重影响。部分学校对于信息技术实践教学的重视程度较低，影响了小学生的信息技术学习。

（二）教师的专业水平较低教师没有科学详细的教学计划

如今在国内的小学学校里依旧存在着许多信息教学教师资源的匮乏现象，同时由于学校的重视程度较低，往往会分配非专业的教师来承担信息技术的教学课程。由于专业知识的匮乏，这些教师往往在教学知识以及教学方法方面存在着较大的问题。在教学的过程中，通常会忽视教学计划的制定，严重影响了信息技术教学的进度与效果。同时，教师往往仅仅是将课本知识浅显讲解，对于学生的疑问解答也相对模糊，本门课程的考核也较为松懈，这使得学生对于该课程的重视程度也逐渐的下降。对于小学生的信息技术学习有着严重的阻碍作用。

（三）学生在学习的过程中缺乏对于信息技术的应用

在当下的教育中，虽然大部分学校已经逐渐的意识到小学生信息技术教学的重要性，但是在教学实践中仍旧存在着许多的不足。在部分学校的信息技术教学中，教师往往过分注重课本知识以及技术理论的讲解，忽略了学生亲自动手参与实践运用的过程。对于信息技术的教学，实践运用往往比理论知识更加重要，更能加深学生的印象以及加强学生的理解，这一现象导致了学生的学习缺乏了实用性。

二、创客教育模式下的小学信息技术实践教学

（一）扭转学校以及教师的教学观念

在创客教育的模式下，首先要求做到的就是加强学校以及教师对于信息技术课程的重视程度，认识到小学信息技术教学的必要性。首先学校能够真正的对于信息技术的教学提供更加专业的教师，相关的授课教师也要逐渐的加强自身的专业知识，同时对于学生的教学计划也要经过严格合理地制定。最后，要明确学生在课堂上的主导地位，保证学生能够在课堂上发挥学习的积极主动性。

（二）对于课堂内容加以充实以及丰富

對于小学生来说，对于新鲜事物总是充满着好奇心，在创客教育模式下的信息技术教学中，要求对于教学内容加以充实以及丰富，以吸引学生的学习兴趣，同时提高学生的学习效果。授课教师要在课前做好备课准备，保证课堂课容量的充实性，贴近生活，同时涵盖学生感兴趣的新鲜事物，如，在课堂的教学中将教学内容与学生喜欢的机器人或者科幻电影相结合，保证学生的学习兴趣，从而在教学的过程中融入更多的相关信息技术知识，提高学生的学习效果。

（三）注重学生对学习知识的实践运用

创客教育模式下，要求教师对于学生的实践动手能力加以锻炼。这就要求教师在教学的过程中要注重学生亲自动手实践，教师对学生加以引导，结合向相关的学习知识，将学生所了解的信息技术知识运用于生活中，涵盖面要尽可能的广泛，为学生的实际运用提供创造空间，丰富学生的想象力，提高学生的创新意识与能力，培养学生良好的实践运用能力。

三、结束语

时代在不停的进步与发展，在时代进步的潮流中，教育要与时俱进，保证学生能够掌握时代所需的技能与潮流，提高人才培养的效率与质量。在小学的信息技术实践教学中融入创客教育模式，能够有效的提高学生的学习效果，对于教学质量的提高具有着重要的意义。

参考文献：

[1]涂源源.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].情感读本，2018，（2）：128.

[2]王薇.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].电脑知识与技术，2016，（24）：109-110.

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