施卫保 施东翔 于胜岚

摘要：本文依据宁夏区域内经济发展与职业教育基础现状，阐述了本地区建设职业技能公共实训中心的基本思路和具体做法，总结出校企合作共建、共管、共营公共实训基地的四种模式，尤其是以宁夏工商职业技术学院为例介绍了校企合作共建“产学研培”四位一体校企合作共建和管理运行模式，为公共实训中心的建设和管理提供了有益的借鉴。

关键词：产学研培；公共实训基地；运行机制；研究

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）45-0034-02

一、因地制宜，建设具有宁夏特色的职业技能公共实训基地

基于宁夏区域职业教育技能培养的基础条件比较薄弱的现实，2014年自治区政府提出了将依托职业教育园区现有教育资源，统一规划、整合资源、高端设计、错位发展的建设思路，以西部领先、国内一流、特色鲜明、成效显著为目标，着力打造国家级现代职业技能公共实训中心，使其成为我国“西部职业教育高地”。在经过数次研讨论证后，最终决定以服务于自治区优势特色产业发展需求为目标，以宁夏职业教育园区现有的职业教育资源为基础，计划投资4个亿，依托区内综合办学条件较好、专业特色鲜明的高职学院，建设包含现代装备制造、现代煤化工、现代电子信息、清真餐饮服务、现代商贸、现代物流、现代农业、枸杞保鲜加工、现代纺织、现代建筑、葡萄酒加工11个职业技能公共实训中心，为职业教育园区内数十万中高职学生提供优良的实训教学与技能培训鉴定服务，同时也为广大教师、企业员工提供科研与技术改造。职工能力提升培训，技能竞赛的场地，充分体现出宁夏区域产业发展特色和职业教育布局特点。

二、校企合作共建、共管、共用的建设模式探索

宁夏是全国唯一的回族自治区，清真餐饮文化独具一格。宁夏虽小，但依托黄河自流灌溉的天然优势，具有发达的农业基础。宁夏的煤炭储量丰富，是全国重要的优质煤产区，国家级宁东重化工基地已经建成，是全国重要的能源化工基地。宁夏既是全国知名的枸杞原产地，枸杞种植保鲜加工产业发达，也是全国重要的羊绒集散地，羊绒纺织业发达，近年来引进山东如意集团等全国知名的纺织企业，建设了银川纺织工业园区，初步形成了规模庞大的纺织企业群。在11个职业技能公共实训中心中，既考虑了装备制造、电子信息、物流、建筑、商贸等基础产业需求，又考虑了清真餐饮、纺织、农业、葡萄酒、枸杞等具备宁夏区域特色的产业和优势产业发展需求，职业教育资源配置与宁夏区域经济发展需求对接十分紧密。

在制订公共实训中心建设方案时，开展了深入的调查研究，邀请区内外知名企业专家，职业院校专业教师参与编写和论证，同时还考察学习了外省区的经验。政府主管部门还邀请国内知名的企业家、专家学者进行了反复论证、修改，在设备选型与布局上突出了以实训教学为中心，兼顾生产与技能鉴定服务的特色，基本的校企合作共建方式有以下几种。

1.校—企—校合作共建模式。宁夏职业技术学院与香港科技大学、立芯集团采取“校—企—校”合作的方式进行建设方案的制订，并合作开展建设，打造集实训教学、资源共享、科研创新、创业与企业服务四大功能为一体的，以物联网技术为引领的示范性现代物流公共实训中心。

2.校—校—企合作共建模式。宁夏工商职业技术学院与宁夏大学、神华宁煤、浙江言实等合作共同进行建设方案的研究制订，最终决定按照神华宁煤集团真实的60万吨煤制烯烃和100万吨煤制油生产基地设备和流程10∶1的比例，建成了半实物全流程的OTS仿真工厂，使学生在实训中有身临其境的感受，成为全国为数不多的煤化工教学工厂。

3.引企入校共同投资，共建模式。宁夏工商技术学院引进宁夏荣光电节能科技实业公司进驻实训基地，双方共同投资2000余万元共同成立LED研发生产实训中心，其中学院投入600万元购置SMT、PCB、回流焊、波峰焊等生产性设备，荣光公司投入1400余万元购置了3D打印、光学积分球、LED检测老化生产线、LED农作物种植箱等设备，双方共同进行了实训场地的改造和文化建设，采用“产权明晰，资源共享，互惠双赢”的模式管理运营。校企合作进行LED产品研发，企业在LED产品生产中为学生无偿提供生产实训服务，并负责承担设备维护与生产运营成本。

4.“筑巢引凤”合作共建模式。校企合作共同制订建设方案，承建学院进行实训场地建设和实训设备购置，引进企业进驻实训基地参与实训中心管理运作，在进行产品生产的过程中为学生提供生产实习服务，并承担生产运营成本和设备维护。如现代装备制造实训中心引入宁夏奥群科技有限公司参与管理运营，在零部件生产中为学生提供机械加工实训服务；枸杞加工与保鲜实训中心引入天津杞元堂、宁夏杞色源等公司参与管理运营，企业在枸杞保鲜、枸杞面膜、枸杞啤酒等深加工生产过程中为学生提供了实训服务。

三、公共实训中心“产学研培”四位一体运行机制建设典型案例

1.引企入校共建LED研发生产技术中心，助推教学、生产、科研同步发展。引进宁夏荣光电节能科技实业有限公司共同投资、共同建设与管理运营生产型电子技术应用公共实训中心，双方签订了8年的合作协议，以校企合作共建、共管、共赢的模式共同成立了“宁夏荣光LED研发生产实践中心”，形成了一个集专业教学、电子产品生产、电子技术研发、生产技能培养为一体的电子技术实训基地。

LED研发生产实训中心设备实行产权明晰、资源共享、校企共管、各有侧重的双主体双责任管理模式。学校负责学生实训教学组织，企业参与实训教学；企业负责生产组织和设备维护并承担水、电、暖费用，学校师生参与生产并在其中得到锻炼。企业每年还拿出盈利的5%作为对品学兼优的学生和困难群体、学生社团进行资助。成立了LED产品研发团队，公司聘请了国内外数10位知名光电子专家学者进行LED技术应用研发，既为企业带来了新的技术，也为教师参与研发提供了机会。2016年正式运营以来，每年生产LED灯具等系列产品价值2000余万元，累计研发专利产品8项，接待学生实习500人次，为社会、企业提供LED技术岗位培训200人次，接待观摩学习几十批次，已经成为宁夏公共实训中心校企深度合作的典范。

2.创建全国西门子自动化技术培训中心，打造西部职业技能培训高地。瞄准享誉全球的西门子工业控制技术，与西门子（中国）公司深度合作建成了西门子先进自动化技术实训中心。该中心2016年被确定为自治区重点建设示范性实训中心。2016—2017年连续承办西门子中国智能制造挑战赛过程控制项目，并成为西门子智能制造高级自动化教师培训中心，实现了宁夏第一全国知名的目标，成为自治区职业技能公共实训中心建设的一个亮点。自动化中心自2016年建成后，每年完成学生培训800人次，面向院校、企业职工技能培训300人次。与此同时，还承担了全区自动化生产线、现代电气控制设备安装调试等技能竞赛，还在专业人才培养方案、课程开发、技能培训资源开发、专业教师培养等方面进行了深度合作，有4名教师荣获“西门子精英讲师”称号。

四、结语

宁夏职业技能公共实训中心的建设与运行为本区域职业院校、企业开展实训教学与技术培训提供了条件，但在运行与管理方面仍有许多问题需要探索解决：（1）如何建立起公共实训基地与周边院校、企业之间优质师资共享机制，确保最优秀的师资参与公共实训中心技能培训。（2）如何建立起公共实训基地设备维护、技术更新的资金补偿机制，确保实训中心设备可持续运行和技术的先进性。（3）如何建立起承办院校、参与运管的合作企业以及接受技术技能培训者三方利益的保障机制，确保公共实训中心可持续发展。

参考文献：

[1]張海兰.打造可持续发展的公共实训基地——对国内五种典型实训基地建设模式的比较研究[J].职教论坛，2009，12（下）：38-42.

[2]陈志新.宁夏现代物流职业技能公共实训中心的建设经验与启示[J].宁夏教育，2016，（4）：7-9.

[3]马辉.校企合作共建宁夏现代煤化工职业技能公共实训中心案例分析[J].科技展望，2016，（29）：329-330.

[4]宁夏建设我国西部最大的职业教育园区[EB/OL].央广网，2016-01-28.

[5]宁夏推进职教园区资源共享 建11个技能实训中心[EB/OL].中国日报网，2015-04-09.