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基于“学生护理部”模式的护理专业校内实训基地管理

来源:教育教学论坛     2019-3-5 20:25:47      点击:

龚慧慧 陈玉华 蒋芙蓉

摘要:学生护理部是把医院护理人员的管理体系和制度应用在学生管理中,使广大学生拥有一个符合护理专业特点的管理监督和服务体系。基于“学生护理部”模式的护理专业校内实训基地管理,提升了实训基地整体管理水平,提高了学生的综合素质,丰富了学校专业内涵。

关键词:学生护理部;护理专业校内实训基地;管理

中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)46-0235-02

一、实训基地管理中存在的问题

护理专业校内实训基地是为护生提供专业实践训练,培养学生综合能力及专业素质,为社会及医院输出综合技能较好的高素质人才的场所。以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例,基地面积12000平方米,分为基础实训、专科实训和拓展实训三个模块。拥有理实一体化教室、模拟病房、仿真教室、重症监护室、健康评估室、手术室、妇科检查室、解剖实训室等共计60个实训室,涉及基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、重症护理、解剖生理教学等七个科目的教学。同时,还拥有12个准备室和3个仓库,仪器设备固定资产2000多万元。实训基地的建设如火如荼、日益发展,但管理工作却越发纷繁复杂。设备管理、物资请领、卫生清洁、仪器维护、日常维修、开放管理、纪律管理等,都压在了仅有的几名实训指导老师身上。在这样的背景下,学生护理部逐渐成为护理实训基地管理的主要力量,协助实训老师不断提升实训基地的管理水平。

二、学生护理部介绍

1.学生护理部运行机制。包括外部管理机制和内部管理机制。构建学校领导层宏观指导,系部二级管理,实训教师具体负责,医院合作指导的外部管理机制;在内部管理上,完善岗位职责,制定利于护生自我发展及自我约束的内部管理制度,包括:护理部工作制度、护理部岗位职责、会议制度、考评制度、交接班制度、文件管理制度、病房管理制度、清洁卫生制度等。学生护理部拥有80平方米的办公室,导医台、护士站是学生的值班地点;配备电脑、打印机、对讲机等设备,实现办公现代化;每年均有固定的活动经费。

2.学生护理部管理体系。

(1)护理部参照医院模式,建立班级护士长、年级护士长、护理部主任三级管理体系。每个护理班级设班级护士长(以下简称班护)一名,主要负责带领本班同学打扫实训室卫生、管理本班纪律风貌、参与实训室执勤及完成年级护士长交代的各项任务。每个年级设年级护士长一名,其职责是管理本年级的班护、合理分配各班护的工作任务、及时向实训老师及护理部主任汇报班护的工作情况和思想动态,做好上情下达。设护理部主任一名、副主任三名,均由学生担任,全面负责护理部的工作。根据学校总体规划和发展要求,在老师的领导下,制定护理部的年度、学期工作计划、活动规划及各种决议,建立和完善各项规章制度,指导开展日常管理工作。

(2)按照工作地点的不同,设立病区护士长。实训基地共四层,设一病区、二病区、三病区、四病区护士长各一名。其职责是监督落实本病区所有工作,包括卫生、纪律、用物、维护等。

(3)按照工作任务的不同,设立卫生组、纪检组、用物组、排课组、维护组、礼仪队、办公室等部门,每部门由一名干事组织开展工作。各部门职责明确,合作分工,有效保证实训基地日常管理工作的开展。

3.學生护理部工作内容。

(1)保证实训基地的清洁卫生:将实训基地划为相应的包干区,由各护理班级包干,每天晚自习前进行打扫,每周大扫除一次。在示教室或实训室上课的班级,课后负责清扫。实训基地面积大、房间多,每个房间都有具体的打扫要求,由班护带领本班同学完成打扫任务,并详细记录打扫时间、人员安排、打扫情况、检查人员及检查情况,确保责任到人。

(2)对进入实训基地学生的管理:进入实训室,要求学生衣帽整洁、穿护士鞋,头发前不遮眉、侧不过耳、后不过肩,长发用发网;指甲短、不涂指甲油,不佩戴首饰,不穿拖鞋、响底鞋或高跟鞋;不携带零食、饮料等进入实训室。对于上课的班级,课前在指定地点排队集合,由护理部执勤人员检查学生的仪容仪表,符合要求方可进入实训室;实训室开放练习时,执勤人员对练习人员进行考勤,同时巡回检查,详细记录学生的纪律、仪表、卫生和课后整理情况,并及时把检查情况反馈给各班班主任。

(3)实训用物的准备、整理:为保障实训教学的正常进行,需常备上百套实训物品供几个班级同时使用。用物组的成员熟知每样用物的位置、性能,大到仪器模型,小到针线口罩,他们都能在第一时间找到。实训老师对操作用物制定了标准图,用物组同学根据标准图准备实训用物,摆放到位,并协助将实训耗材发放至各班护处,做好登记。实训前、后由班护带领各班小组长检查本组的操作用物,并签字确认,确保实训用物的完好无缺。实训基地的仪器模型纷繁复杂,有各类护理人模型、监护仪、输液泵、注射泵等,在老师带领下,用物组定期对仪器模型进行开关机、充电、检查和维护,极大地减轻了老师的负担。

(4)二次排课:我校现有37个护理班级,每学期实训开出率均为100%。为维持实训室良好的上课纪律,充分利用好每一间实训室,护理部排课组协助老师进行二次排课。各班护向任课老师了解下周上课的进程及要求,报至排课组,排课组汇总后和用物组协调,排出具体方案。如遇有重课或重教室等情况,则交由实训老师进行安排,保证实训室合理使用。

(5)各项设施的维护:维护组的成员每日晚自习后检查门窗水电是否关好,保证各项设施的完好使用。一旦发现问题,如锁坏、漏水、停电等,及时报修并关注维修效果。

(6)接待参观:作为省内一流的实训基地,我校每年接待国内外机构单位的参观、来访一百多次。为此,学生护理部特地成立了礼仪队,经过专门培训,负责实训基地的讲解,获得了好评和赞誉。

(7)其他:如大力开展“小老师”培训,提高护生的整体操作技能水平,在各类技能大赛中争光夺彩;鼓励护理部成员发明创新,改进实训器材,为实训基地减少浪费、节约成本,并更好地为实训教学服务。

4.学生护理部管理方法。为确保护理部有序运转,定期组织护理部成员进行培训,学习“7S”管理、PDCA循环、品管圈等科学的管理方法,并切实运用到日常管理中,不断提高管理水平。

三、“学生护理部”模式管理的意义

1.提升实训基地整体管理水平。学生护理部全面参与护理实训基地的管理,维持实训基地的正常运行,使实训老师从琐碎的日常事务中解脱出来,有更多的精力和时间投入到实训室制度的完善、实训室环境和档案建设、实践教学规划等课题。可以抽出更多时间来进修学习,能站在更高的层次上,为实践教学和管理提供更加优质的服务和改革[1]。

2.提高护理部成员的综合素质。以“学生管理学生”的方式容易实现管理目标及服务他人的目标,提升学生的职业意识。同时,学生在管理工作中不断积累管理能力,培养自己良好的职业道德和职业素养,发挥管理育人功能,能为以后更快地适应工作岗位打下基础。这也体现了我校学生管理中自我学习、自我教育、自我服务、自我管理的“四自管理”理念。

3.提升护理系学生的整体素质。护理部成员的积极向上、乐于奉献在日常管理中无形中起到榜样的作用,引领着护理系学生形成良好的学习氛围、礼仪风貌、责任意识、赶超比帮的精神,护生的职业素养、职业技能、就业能力、综合素質得以持续而有序的提升,为护生的专业成长打下坚实的基础。

4.丰富学校专业建设内涵。借助学生护理部平台,定期举办各项活动,如优秀护生的评选、志愿者活动、演讲比赛等,丰富护生的业余文化生活及校园文化建设,提升学校专业建设内涵。

四、体会

参照医院管理模式,学生护理部成员着工作服在护士站值班,随时解决实训基地内的各种问题。每班的值班人员就本班情况进行记录,并和下一班的值班人员进行交接。每天晚上,护理部专职人员就白天的情况进行汇总并通报至所有班级。对文件、物品、器材、病房等进行规范的管理,定期进行设备仪器的维护,保障仪器设备的正常使用。这些措施正对应了医院的值班交接班制度、物品管理制度、查对制度等,实现学校教育工作和临床的无缝对接,增强学生的责任意识和主人翁意识,以更快地适应临床工作。

参考文献:

[1]原鲜,许继艳.创建卫生职业院校“学生护理部”管理模式探索[J].卫生职业教育,2016,34(1):80-81.


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