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国内近十年教育技术在高等医学教育中的应用现状分析

来源:教育教学论坛     2019-3-13 20:50:28      点击:

黄翦 潘征 黄政月

摘要:本文通过对国内现代教育技术的八大核心期刊近十年的论文发表情况进行统计,得出我国目前现代教育技术在高等医学教育中的发展趋势。得出了我国目前现代教育技术在高等医学教育中的应用概况:现代教育技术在高等医学教育中的应用目前尚属于初级、起步、探索阶段。

关键词:现代教育技术;高等医学教育;发展概况

中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)42-0218-02

一、教育技术在高等医学教育中的应用发展概况

国内对教育技术在高等医学教育中的应用研究并不多见,本研究对2006年到2016年在教育技术的八大核心期刊——电化教育研究、中国电化教育、中国远程教育、开放教育研究、现代教育技术、现代远距离教育、现代远程教育研究、远程教育杂志进行相关的统计,对涉及医学字眼的论文进行了分析,找到1078篇,剔除搜索误差,找到高度相关的論文共18篇,对这18篇论文进行分析,目前我国目前教育技术在高等医学中的应用分布情况如下:

从上表可以看出,教育技术在高等医学中的应用主要来源于《电化教育研究》和《现化教育技术》这两本期刊,研究的主要内容虚拟仿真教学应用、医学远程教育的应用这两个大的研究领域。研究的人员也主要集中在军医研究机构,并且其影响度一般,只有《电化教育研究》中的几篇论文影响力大一些。

二、研究的现状

(一)对高等医学教学视频的整合研究

第二军医大学教育技术中心的孙海东和张力,提出了基于Lucene.net的医学教育视频垂直检索设计,其主要思想是基于专题的搜索,把医学视频进行细化的分门别类,主要包括三个子系统:索引的构建系统、用户的检索系统和用户的评价系统。

(二)在远程临床医学技能培训的应用

邱峰、张际平在《远程临床医学技能培训的实现》根据我国临床技能教学面临的困难不断增加,如学生招生数急剧增长、典型案例的病人数相对有限、人们对医生或医学生临床技能的要求越来越高、维权意识也越来越强、临床实践机会不足的弊端日益明显。以远程医学教育应用为核心,依托国内发达和本地区的优质医学资源,利用卫星网络(天网)、互联网络(地网)和VPN专网等来为整个建设兵团构建一个综合的远程医学教育应用平台,最终实现远程医学教育、协同诊断、手术观摩示教、三维虚拟手术实验等功能。项目在实施过程中构建了北京和上海远程医学中心、兵团远程医学中心、各师局级和基层医院的三级网络体系,初步实现了远程的医学教学、协同诊断、协同医疗等功能,为东西部联动培养兵团各类医学人才提供了一条有效途径。远程医学临床技能培训平台致力于构建一个新疆建设兵团互联互动的网络医疗学习环境,形成一体化的医疗格局,将兵团医生和医学院学生临床技能培养纳入信息化环境,以发挥互联网在医学教育中的作用。由于兵团所处的特殊地理环境和对临床医学人才的急需,本平台的设计与开发充分利用现有的天网和地网来打破时空限制,最大限度地共享优质医学资源,使兵团在职医生、各师局基层医务工作者、以及医学院学生的临床技能水平得以迅速提高。平台的硬件支撑是基于兵团已有的远程医学教育网络通信体系和卫星传输系统,包括原有的网络应用支持和资源服务层。平台的软件设计是从临床技能培训功能层面考虑,具体涉及培训的控制管理、临床多媒体教学以及临床技能训练。

(三)对高等医学教学媒体资源的整合应用

张雅萍、易冬梅在《临床医学桥梁课教育技术教学设计研究与应用》中建议医学高等院校,认为应当根据教学设计的要求和各阶段教学内容的不同,应用电化教学设计的媒体选择原则,科学合理地设计教学方法和教学手段,注意应用多种媒体辅助教学。现代教学媒体是利用现代科学技术手段记录、传递、储存教育信息的先进载体,可以大大提高教学效益。实验诊断学有许多抽象和形象的教学内容非常适用于现代教学媒体的表现。

(四)虚拟技术在医学教育中应用

邱峰、张际平、高岩在《三维虚拟手术实验在医学领域中的应用》介绍了先天髋脱位手术计划和手术模拟案例。解文明在《一体化医学教学资源管理平台的设计与实现》认为在医学类院校,由于医学教育有其自身的特点,如:医学教育特别强调培养医学生的临床能力,课程的交叉渗透性强,教学的交互性要求高,学生经常要在基础与临床之间轮动。同时,医学教学中还有一些独有的教学或考核模式,如PBL教学、CPC、床旁教学、OSCE等。同时也介绍了如何进行一体化医学教学资源的整合:建立一个基于课程的集教学资源、教学过程、教学效果评价于一体的与教务管理系统相衔接的一体化学习平台,使教育结构和教学过程更加高效且灵活。

三、总结

目前我国教育技术在高等医学教中的主要应用有以上这些,从整体上看,现代教育技术在我国高等医学教育中的应用还处于基础层面上的应用,对于高层次的应用,如远程会诊、远程手术等方面的介绍较少,但在国外的高等医学教育中却是很常见的,也可能是国内对生命的重视,认为远程医学教育还存在许多质量性问题,因此大量的应用还处于起步探讨阶段。

参考文献:

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[3]邱峰,张际平.远程临床医学技能培训的实现[J].现代远程教育研究,2012,(1):91-96.

[4]张雅萍,易冬梅.临床医学桥梁课教育技术教学设计研究与应用[J].电化教育研究,2007,(2):88-90.

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[6]解文明,等.一体化医学教学资源管理平台的设计与实现[J].现代教育技术,2012,(3):107-109.

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