唐禹

摘要：校园文化是学校精神财富与物质财富的总称，运用音乐教育，加强学校文化建设，能够为广大师生营造轻松愉悦的学习氛围，促进学生的健康成长。所以本文简要分析音乐教育在校园文化中的重要价值，希冀促进校园文化氛围的建设，有助于开创高校校园文化建设新局面。

关键词：校园文化；音乐教育；学习氛围；学习兴趣

中图分类号：G601 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）40-0238-02

一、音乐教育对于高校学生的影响

1.有助于增强学生的综合素质。开展音乐教育，能够培育学生养成健康的心理与良好的品质，有助于学生面对日益激烈的社会竞争而不断发展，能够帮助学生摆脱紧张、压抑等不良心理，学生在体验音乐过程中增强幸福感，能够把握人生价值，充分认识世界。音乐教育能够促进学生对真善美的追求，实现学生心理与个性的同步发展，能够使学生在不断完善自我的同时，获取生活、学习动力。学生对不同题材与体裁的作品进行欣赏时，能够提高创造能力与音乐审美能力，通过提高鉴赏力和感受力，有助于丰富学生的内心情感，促进学生综合素质的提高。

2.有助于提高学生的思维能力。学生在进行音乐学习时，能够激发音乐认知情感与创造力，音乐教育是艺术教育与文艺素养培育的重要途径，能够对学生的精神状态与心智产生重要的影响，能够开发学生的右脑，促进学生创新发展。所以高校教师在进行音乐教育时，应当结合时代发展特色，根据新课程改革要求，体现学生的主体地位，摆脱传统教学理念的束缚，在课堂上形成师生互动式的教学模式，能够重视学生主体意识的发挥，使学生能够积极踊跃地融入音乐课堂，还原音乐课堂，与其他学科的融合，使学生形成融会贯通的知识体系。

3.有助于提高学生的道德水平与思想素质。音乐能够陶冶性情，与心灵沟通，通过开展音乐教育，将美好的情感，以潜移默化的形式传递给学生，使学生能能够陶冶情操，心灵也变得愈加美好。音乐有激励作用，能够引领学生正确看待生活与困难，进行情感调节，使学生能够真诚待人。所以高校在开展音乐教育时，通过融入情感教育，有助于学生加深欣赏并理解音乐作品的内涵，能够触景生情，或是借物咏志，在音乐作品中进行思想升华，有助于树立正确的人生观与价值观。

二、校园文化建设的重要性及开展形式

1.校园文化建设的重要性。校园文化建设，包括精神文化建设与环境文化建设，两者结合，能够为学校树立起完整的校园文化形象，校园文化建设是学校建设中的重要组成部分，经过长期的实践与摸索，得出校园文化是学校发展中最为宝贵的精神财富。校园文化能够促进学校的良好发展，推动学生素质的提高，提高学生的学习积极性，有助于凝聚全体教职工的核心竞争力，促进校园可持续化发展。加强校园文化建设，能够提升学校精神层次，由于学校的客观环境受到精神文化的熏陶，也变得具有活力和生机，校园文化能够赋予校园丰富的内在与精神。具备校园文化的学校才能够发展得更为持久，才能够培育出具有良好道德品质的学生。

2.校园文化建设的开展形式。当前我国大部分校园文化建设，主要是开展知识技能活动、技术技能活动、校园环境建设活动等。通过知识技能活动，有助于将学生所学到的知识点进行拓展延伸。技术技能活动主要通过小组竞赛或者是演讲讨论的形式进行，学生在活动中通过相互交流，有助于拓宽知识面，也逐步培养了自我表达能力。而艺术技能活动的范围较为广泛，包括各类艺术活动，通过师生共同参与，增强学生的音乐技能，丰富内心情感，树立学校主人翁意识，能够培育学生良好的爱校情感，塑造学生养成良好的品格。

三、音乐教育对校园文化建设产生的影响

1.积极作用。塑造良好的校园文化，能够对学生形成激励作用，使学生以积极主动的态度面对生活与学习，能够激发学生的主动性与创造性，使学生在音乐学习过程中保持高昂的精神与积极的学习态度，从音乐学习中获取精神层面的满足与精神需求。

2.美化作用。美是一种健康和高尚的情感，人们对于美的追求，自古以来就存在。通过开展音乐教育，有助于提升学生的艺术感知能力，使学生加深对音乐作品的认知，能够实现审美意识的提高。开展音乐教学，为学生提供轻松愉悦的校园环境，营造出健康文明的文化氛围，感染并教育学生，有助于提高学生的审美情趣与道德情感；学校通过举办或开展富有创造性和知识性的文艺活动，拓展学生的知识视野，有助于培养学生的审美能力与艺术鉴赏能力，在潜移默化中能够培育学生的精神品质。

3.凝聚作用。校园文化是院校发展的核心与靈魂，能够协调师生共同发展，所以进行音乐教育应当对学生的学习状况与情感认知进行了解。教师能够通过正确的音乐教育，培养学生的艺术情感与情操，使学生加深对音乐作品的了解与学习，产生积极的精神，有助于完善自身人格，形成遵纪守法的集体意识，提高师生之间的凝聚力，有助于塑造校园核心文化。

四、音乐教育在校园文化中的重要价值

1.开展音乐教育，提升学生思想道德素养。音乐能够塑造一个人的灵魂，是情感的表达途径。贺绿汀曾经说过，音乐能够培养人民的高尚品德。思想道德素质是实施素质教育的重要驱动力，科学文化素质则能够决定学生是否成才。加强音乐教育，有助于提高学生的科学文化素质，使学生能够正确认识人与自然的和谐关系。科学文化素质与思想道德素质和健康素质融为一体，构成民族的整体素质，主要包括：教育程度、文化修养、科学精神、创新意识等，具备思想道德素质，才能够掌握先进的知识技能，有助于开发学生的智力，促使学生全方位发展。音乐教育通过向学生传授音乐文化知识，促进学生智力发展，有助于提高学生的逻辑思维能力，音乐优美的旋律和令人深思的复调，使学生的思维能够进一步拓展延伸。音乐是基础文化艺术修养中的重要部分，能够开发学生的大脑，促进学生的心智、情商与意志的发展，对学生的创新能力有着极为重要的培养作用，利用音乐作品进行刺激，能够激发学生的创造性与认知情感。

2.音乐活动是校园文化的重要载体。随着我国教育体制的不断发展，学生生活方式也出现了新的改变，当前高校教育与中学教育的最大差距就是高校学生有较多的自由空间，能够充分发挥个性。学生的生活也更加丰富多彩，能够接触到更多的知识，也逐渐增长对音乐学习的欲望与热情。在此种发展背景下，高校进行音乐教育，开展音乐活动，有助于将学生联合起来，调动学生的参与热情，给学生展示自我创造自我的舞台；有助于加强学生之间的音乐审美交流，使学生在紧张的学习生活之余能够充实生活，在丰富多彩的音乐世界里，缓解情绪，促进身心健康发展。

3.音乐教育促进学生个性心理的培养。学生的个性品质是心理素质的真实反映，音乐能够促进学生个性健康发展，音乐教育有其他学科难以代替的作用。音乐教育中的审美功能，能够促进学生良好个性心理的培养。在高校音乐教学中，由于学生的音乐素质有所差异，所以通过音乐教学有助于拓展学生的发展空间，进行音乐欣赏，使学生感受到国内外优秀的民族作品，有助于培养学生的音樂鉴赏能力，提高学生的理解和判断能力，能够在听音乐过程中获得精神上的愉悦，促进个性开朗，思维活跃，进而提高创造能力。高校应在加强专业技能教育的基础上，逐步对学生进行全面的音乐教育，利用音乐教育的审美功能，提高学生对于自然和生活美的感知，使学生在潜移默化中陶冶情操，树立正确的人生观与价值观，能够自觉接近真、善、美，抵制不健康的文化侵蚀。校园文化是一项循序渐进的系统性工程，全体师生必须共同努力，重视对音乐审美教育的实施，使学生在获得高雅情趣的同时，促进学生综合素质的提高。在校园音乐文化中，可以举办各类表演，丰富学生的课外文化活动，加深学生对于音乐的理解，使学生变得朝气蓬勃，积极健康发展。

五、结束语

综上所述，我们能够看出，音乐教育在当前高校素质教育体系中有着极为重要的地位，能够促进学生素质的提升，提高学生的审美能力，培育学生的思维逻辑与感知能力。在新时期开展高校音乐教学，应当着重培育学生的情感体验，同时加强校园文化建设，通过营造轻松愉悦的校园文化氛围，使学生在其中不断地探索创新，丰富完善自己，形成良好的道德品质，树立正确的人生观与价值观，促进自身全方位发展，以此来适应社会的多元化发展需求。

参考文献：

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[2]张辉.浅论中小学校园文化建设方法的研究[J].学理论，2011，（3）.