周洲　夏志兰　陆英　蔡雁平　谢玲

摘要：随着社会的发展和时代的进步，现代教育技术已经逐渐应用到社会的各个领域，运用现代教育技术来进行课程教学的现象也越来越普遍。将现代教育技术应用于中药专业课程教学中，能极大提高大学生对中药专业的学习兴趣及学习效率，对活跃教学課堂氛围有着重要的作用。本文对现代教育技术的范围、实施意义及其在中药专业课程教学当中的应用进行探索与实践。

关键词：现代教育技术；中药专业；理论教学；多媒体

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）49-0074-02

中药是中华民族的瑰宝和国粹，继承和弘扬中药文化是义不容辞的责任。十九大报告中提出的“实施健康中国”战略，结合习近平同志在十九大报告中强调的“传承发展中医药事业”作为导向，必然对中药专业教学和中药专业人才的培养提出新的要求。中药专业是我国独具特色的专业，部分专业课程通常涵盖了哲学、历史、文言文等相关知识，所以部分课程的学习对于大多数理科背景学生来说是晦涩难懂的，加上许多课程的专业性与实践性非常强，理解和应用这些课程知识亦有一定的难度，传统的“灌输式”教学已经满足不了培养学生实践能力与创新能力的需求，迫切需要寻找到适合中药专业课程教学方式来提高教学效果。

一、现代教育技术简介

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化、优化教学的理论与实践。它以计算机技术、电子通讯技术、数字音像技术、远程通讯技术、网络技术、卫星广播技术、人工智能技术、多媒体技术等教学技术手段及片、带、课件为媒体，来传递教学的信息[1]。在信息化高速发展的现在，现代教育技术在课程教学中的应用顺应了时代发展的趋势，打破了传统教学模式的束缚，是教学史上的改革创新。

二、现代教育技术实施意义

1.拉近教师与学生的之间的距离，激发学生的学习兴趣。在课程教学当中，教师可以适当地使用视频文件、音频文件、动画等来丰富教学内容，增强课堂的趣味性，为教师与学生提供一个互动的学习场所，有利于教师与学生之间的互动和讨论。同时教师可通过网络技术来给学生展示与课程相关的时事热点和行业发展的最新动向，扩大学生的知识面，激发学生学习激情。

2.丰富教育教学的多样性，有效地提高了教学质量和效率。传统的教学方式大多是利用黑板、粉笔、教材来进行教学，学生获取知识的渠道一般是通过阅读文本或从教师口述得知。信息化时代的科技高速发展推动了教学方式的变革，教师可以应用多种信息化技术来进行教学，比较常见的是多媒体技术。多媒体技术主要借助计算机、投影仪、控制器等设备，将一些视频、图片以及动画通过多媒体传递给学生，从而实现教师与学生之间的良好沟通，使课堂的教学效果实现最优化。尤其，在目前的课堂教学中幻灯片的运用是普遍而良好的，教师通过制作课件PPT，在课堂上运用多媒体播放，使得学生可以对教学内容有更直观地认识，从而使教学内容得到充实与丰富[2]。

3.增强学生自主学习意识，打破时间与空间的局限性。随着现代教育技术的不断发展成熟，阅读已经不局限于纸质书了，学生阅读电子书的现象已经很常见了，学生可以利用碎片时间不受空间的限制获取知识。在如今网络技术高度发达的时代，远程教育的教学形式也越来越普遍了，不需要特定的时间地点，学生可以随时随地听课，远程教育在一定程度上实现了教育资源共享，学生在线便可以享受到许多高校名师的课程资源，遇到没弄懂的地方，可以在网络上与教师互动交流，学生之间也可以相互交流讨论，增强对知识的理解。

三、现代教育技术在中药专业课程教学中的应用实践

1.专业理论教学。教研组提倡现代教育技术的全方位渗透，利用灵活多变的专业课程网络课堂、小巧强大的辅助教学性软件、专题学习网站等为学生量身定制专业课程学习，充分调动了学生课余时间的学习积极性与主动性，有效地促进了课程整体教学水平与教学质量的提高。以专业基础课程《中药学》为例，作为入门基础课程且多为理论讲授，很难长时间地抓住学生的注意力。教研组初期尝试通过幻灯片多媒体课件的制作，集视频文件、音频文件、图像、文字于一体，鲜明生动的画面，灵活多变的教学方式，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情。后来更进一步将《中药学》多媒体课件改为电子书，此课件采用集视频、动画、图文于一体的iebook超级精灵软件和友益文书进行制作，结合了教学课件和在线课件的两大优势，并在不同条件下可分别用于课堂授课或在线教学，这是传统的PPT多媒体课件没办法实现的，同时此课件也实现了湖南农业大学医学门类课件获得全国多媒体大赛一等奖的零的突破。除此之外，网络学习平台和数据资源库的建立也是课程教学的辅助方式，能打破时空的界限，极大限度地让学生获取知识。湖南农业大学中药资源开发专业课题组已经搭建了17门专业课程的网络学习平台，其中5门数字化网络课堂已经建设完毕，网络教学平台的年访问量在5000人次左右。

2.专业实践实验课程教学。《中药化学》《药用成分功能分析》《中药鉴定学》等专业课程主要涉及实验操作，此部分课程的实践性和操作性很强，且涉及较多的毒性有机溶剂的使用，学生稍有不慎就会对人体造成一定的伤害，现代教育技术的出现尤其是虚拟仿真实验平台很大程度上解决了此类问题。网络实验模拟技术的应用以及在线课堂的预实验部分帮助学生在做实验前了解注意事项，降低了危险因素，并给学生留有时间思考分析实验，增强学生的实践动手能力。此外，《药用植物学》《中药资源学》《药用植物栽培学》等专业课程主要涉及药用植物，实践教学主要涉及野外调查、驯化引种、药用资源识别等，因而在实践教学前要做好充分的知识储备，教师通过PPBC中国植物图像库等数据资源库来制作相关的课件，使得学生清晰地辨别药用植物。在实习过程中，学生通过奥维互动地图确定海拔高度，做好信息地的采集，遇到不认识的植物，可以使用形色APP来帮助学生辨别植物，让学生自己解决问题，更好的完成实习课程。

3.专业选修课程教学。中药专业选修课程如《中药药膳学》的开设能够使更多的人了解中医药传统文化，更好地传承中医药文化。课题组自主设计开发的《中药药膳学》专业选修课程辅助教学软件——药膳及饮食调理软件，为学生提供了一个方便而功能强大的健康体质分析与评价软件平台。通过此平台，教研组完成了对湖南农业大学约2000名大学生的饮食和生活习惯的基本调查，主要包括日常食物种类摄入情况、进食速度、饮水习惯、烟酒史、睡眠状况、压力情况等方面，并为参与调查的学生提供体质自测，同时为饮食调节提供了参考建议。此数据库可以保存多年学生用户的体质数据，进行动态跟踪，还可以进行大数据分析。此软件已经投入课堂教学5年，获得了学生的高度认可。

现代教育技术的科学应用对于中药专业的课程教学改革有着重大作用，有利于中药文化的弘扬与发扬，有利于改革创新教学方式，提高教学质量和效率。

参考文献：

[1]甘蓉.论现代教育技术中的网络应用[J].电子测试，2013，（9）：174-175.

[2]张华斌.网络时代现代教育技术应用研究[J].信息记录材料，2017，（6）：77-78.