魏星

【摘要】班导师是高校学生在学习过程中的引路人，有着不可替代的重要作用。本文从专业宣传、培养良好学习习惯、与任课教师沟通、“优本生”培养、“学困生”帮扶等多个方面探讨了如何做好一名班导师，从而使班导师更好地发挥教书育人的作用。

【关键词】班导师 班风 优本生 学困生

【中图分类号】G45【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0195-01

近年来，由于高校的扩招，大学生数量越来越多，师生比例失衡[1]。班导师队伍可以有效补充辅导员的工作，更好地引导学生的学习并进行育人工作[2]。本人多年从事高校班导师工作，在实践过程中摸索了一些经验，同时也思考了一些问题。下面就谈谈如何做好一名高校班导师。

一、班导师的首要工作是要让学生了解专业、认识专业、热爱专业。

为了达到此目的，可以采取聘请企业高管为学生做专家系列讲座的方式，让学生进一步了解到专业包含哪些内容，有哪些典型应用领域，有哪些研究方向、各个研究方向有何区别以及专业的出路与发展有哪些。同时班导师也应亲自给学生做专业介绍，包括给学生分享一些学长的考研、就业、出国信息，树立榜样。通过以上方法，使学生对自己专业的情况基本了解，并且热爱自己的专业，从而调动学生学习的积极性。

二、班导师的另一项重要工作就是要帮助尽快学生适应大学生活，并且养成良好的学习习惯与生活习惯。

通过开班会等形式对他们进行大学学习、生活方面的引导。首先，给他们介绍一些大学里学习的经验，让他们可以尽快适应大学的学习生活，主要包括：大学授课进度较快，因此课前预习很重要，磨刀不误砍柴工；课后也要及时复习、独立完成作业，并且要学会思考，梳理知识之间的相互联系，将知识组织成有机整体系统学习以及如何合理地安排自习课的时间，如何提高学习效率等等；其次，引导学生学会正确处理参加社团活动与努力学习之间的关系，既要注重锻炼自己的社会活动能力、口才与动手能力，也不能因此耽误了学习；再次，教育学生要“先学会做人、后学会做事”，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造大家互相帮助、共同进步的良好班风。

三、注重与任课教师、辅导员及班干部沟通。

采取听课、面谈、电话及网络联系等多种方式积极与任课老师沟通，尤其是一些比较重要又比较难学的課程，应积极地与该任课老师沟通联系，以便发现学生学习过程中存在的问题，及时修正。同时，应定期和该班的辅导员联系，共同讨论如何管理、引导学生，以便及时了解学生的状态、及时发现问题；同时，也要经常和班干部尤其班长联系，了解他们在学习过程中出现了哪些问题，存在哪些困难，及时解决他们的实际困难，使学生切实感受到学校领导、老师对他们学习上的支持和关心。

四、定期给学生开会或参加学生的班会非常必要。

开会时，针对学生所处的不同学习阶段，对他们进行相应的引导，给他们提出一些关于课程学习、技能培养方面建议，激发学生对于大学课程的兴趣。同时引导学生对自己的未来进行规划、设定奋斗目标，鼓励打算考研究生的学生刻苦学习公共基础课、及早着手准备；鼓励打算就业的学生考取外语、计算机认证以及与专业相关的一些职业资格认证。在班会上，邀请班里成绩优秀、表现良好的同学上台给大家介绍学习经验、心得体会，带动整个班级班风。同时，临近期中期末考试的时候，强调复习备考的重要性，提醒学生考试不要作弊，从而形成良好的班风与学风。

五、个别引导、谈话必不可少。

个别引导、谈话主要体现在“优本生”培养、“学困生”帮扶两方面。“优本生”培养方面，采取特别关注指导的方法。找“优本生”个别谈话，帮助其建立考研、出国、参加学科竞赛、考取专业认证等目标。建立优本生QQ群，利用群体效应，使得大家相互促进，形成良好的学习与竞赛氛围。“学困生”帮扶方面，也采取个别谈话的方法，帮助其分析成绩落后的原因，制定学习计划，逐渐补上所拉功课。找到班长及学霸牵头，带领“学困生”上自习，一对一辅导，从而形成良好的学习习惯，提高成绩。同时，对于其他有困难的同学，应个别引导、帮助。例如，对于生病较重缺课的同学应重点关心慰问，帮助其协调补课事宜，以免因为生病而影响学业。

总之，班导师应在完成教学工作的同时，抓好以上几方面，多做工作以便更好地发挥班导师的作用，在学习乃至生活上积极地引导学生，争做学生的良师益友。

参考文献：

[1]彭倩雯.高校本科生班导师制的实施与思考.科教文汇，2011（11）：33-34.

[2]石彪，刘利枚.对本科班主任与班导师工作的思考.中国科技信息，2009（23）：262，273.