李安琪

【摘要】写作教学在整个初中英语教学中具有非常重要的意义。任务型教学是英语写作教学中一种有效的教学方式，在初中英语写作教学中的应用，不仅能够提升学生的写作能力，增强学生的写作兴趣，同时还能够让初中生摆脱哑巴英语的局限，有利于学生写作水平的全面提升。本文就任务型教学在初中英语写作教学中的重要作用进行分析，进而探讨初中英语写作中任务型教学策略的应用。

【关键词】初中英语 写作 任务型教学

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0105-02

在语言学习中，训练不是最主要的教学方式，增强学生的体验才是重要的教学方式。任务型教学中，教师除了需要注意与实践相关的语言教学目标，还需要帮助学生解决相关的交际问题。学生在接受完教学任务之后，可以通过应用进行目的更明确的沟通和交流。通过这种教学方式不仅可以增强学生的学习主动性，同时还能够加强学生对相关知识的认知能力。 一、任务型教学在初中英语写作中的作用分析

（一）有利于增强学生学习的积极性和主动性

与传统的教学方式不同，任务型教学具有很多的优势作用，在初中英语写作教学中的应用能够转换学生和教师之间的角色，将学生作为课堂教学的主体，以任务的完成为基础，提升学生学习英语知识的积极性和主动性。教师通过设定学习任务的方式， 吸引学生的注意力，从而有利于培养学生的交际能力，极大调动学生的学习兴趣，将教学有机的结合在一起，最终促进学生英语写作水平的全面提升。

（二）有利于提升学生的语言表达能力

传统的英语写作教学中，需要写作的题目以及作文的提纲凝练都是教师在课堂上解说来完成，给予学生讨论的机会较少，无法培养学生参与讨论的能力。而任务型教学是教师先布置教学任务，学生通过查阅资源或者是讨论的方式加深他们对作文的理解，然后就作文的写作内容提出自己的构想，在收集资料的过程中，学生的实践能力和沟通表达能力也得到了提升。

二、初中英语写作教学中任务型教学策略的应用

（一）教学任务的布置应该贴近学生的实际生活

英语教学中，教师需要向学生设置相应的任务类型，而选择的任务要结合学生的实际生活，同时还需要注意选择的任务难易程度。初中生对生活中的事物具有强烈的好奇心，教师在安排写作任务时可以选择生活中的题材，激发学生的写作兴趣，让他们愿意了解并且深入探究文章的写作意图，可以利用自己的亲身经历来布置文章的结构和相关内容。

为了锻炼学生的英语表达能力，教师可以让学生翻译他们喜欢的电视剧当中的台词，通过喜爱的电视节目学习英语语言，通过这种方式挖掘学生的学习兴趣具有非常重要的作用。同时，还能够寓教于乐，以此提升学生的口语表达能力和英语写作水平。

（二）通过任务型教学培养学生的阅读能力

英语阅读量的增长对于学生的英语词汇积累具有重要的作用。初中生所掌握的英语词汇量较少，在他们写作中往往会遇到词汇缺乏的现象，而阅读是积累词汇的有效途径。因此，在英语教学中，教师应该加强学生的词汇积累意识，通过给学生布置阅读文章的任务，让学生多阅读英语书籍和报刊等，在日常生活中增加学生的阅读量。此外，可以根据学生的兴趣选择他们喜欢的阅读材料，在完成阅读之后，让学生根据阅读的感悟写一篇心得体会，作为一篇英语小作文。

例如，在讲解完“National heroes”这篇文章之后，教师可以安排学生在课余时间另寻描写我国民族英雄事迹的英语小文章，然后通过学生之间的讨论和交流，形成自己的真实感悟，不仅能够增强学生的词汇量，还能够提升学生的阅读水平和写作水平。

（三）通过教学任务训练学生的写作技能

写作技能的训练需要从多个方面来加强和提升。首先，应该抓住短语和句型，在阅读课文的过程中，学生会学习到很多新的词汇和短语，教师可以对学生进行适当的引导，让他们在写作训练中使用这些句型和短语，不仅能够提升学生的写作水平，还能够让学生掌握更多的词汇和语法的知识。

例如，在《Good table manners》一文中，有类似于should not、It is impolite to、do not的短语和句型，在提出观点时可以采用We hold this talk to的句型。教师在对学生进行辅导时，可以强调对这些句型的应用，加深学生对不同句型的理解，并且在以后的写作过程中能够对这些句型加以应用。其次，应该培养学生模仿写作和缩写的能力，在学生掌握一定的句型和寫作素材之后，教师可向学生安排创造性的任务，让学生根据自己学到的写作方法模仿范文进行写作，或者是对范文写作的内容进行缩写，全方位的提升学生的写作能力。

在初中英语写作教学中，任务型教学模式发挥着重要的作用。作为教师，应该抓住学生的兴趣，安排具体的学习任务，让学生在完成任务的同时不断探索知识，积累英语语言和词汇，从而为写作提供更多的素材，促进学生英语写作水平的提升，对初中英语教学的整体教学质量有重要的意义。

参考文献：

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