林美妤 魏丹丹

【摘要】为提高天然药物化学教学质量，本文结合作者的教学经验，从理论教学论述了天然药物化学教学体会，旨在与同行教师交流和探讨。

【关键词】天然药物化学 理论教学 教学体会

【中图分类号】G42【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0181-02

《天然药物化学》是运用现代科学理论和方法研究天然药物中化学成分的科学，其教学任务是围绕天然药物的化学成分（主要是生物活性成分或药效成分）的结构特征、理化性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的生源途径、结构鉴定的基本理论和基本技能教学，培养学生具有从事天然药物的生产和化学研究的能力，为继承、整理祖国医学宝库和发扬祖国药学事业的工作奠定基础[1]。2015年屠呦呦获得诺贝尔奖，对天然药物化学研究领域做出了巨大贡献，掀起了研究天然药物化学的新高潮。同时随着中药的现代化、国际化，天然药物化学在药学学科中的重要性越来越凸显。为使学生更好地掌握本门课程，达到培养目标，教师需要更新教育观念，改进教学方法和思路，提高教学效果，本文结合作者的教学经验，论述教学体会。

一、注重循序渐进

在教学过程中由浅入深、循序渐进。天然药物化学课程的规律性很强，每章内容基本都按照生源途径→结构分类→理化性质→提取分离→结构鉴定这一主线，可以按此顺序进行讲解，其中提取分离、结构鉴定是本门课程的重点内容，生物合成及光谱鉴定是本课程的难点内容。按照人民卫生出版社教材编排的章节顺序进行讲解，在学习完总论和糖与苷之后，就开始学习波谱特征比较明显且相对简单的苯丙素和黄酮类化合物，这样可以逐步树立学生解析波谱的自信心。

在讲天然药物提取方法时，先举生活中水提和醇提的简单例子，如中药处方绝大部分采用水煎煮熬制，再讲生活中药酒的制作，最后引申到由于天然药物极性不同需要采用不同的提取方法。运用循序渐进教学法由浅入深，由易到难，从具体到抽象，以实例说明，便于学生理解、记忆和掌握。

二、注重比较教学

由于结构决定理化性质，根据理化性质又可以指导采取合适的方法进行天然药物的提取分离，因此必须掌握各种化合物的结构。而天然药物的结构多且复杂，如何在较少的时间内掌握它们，采用比较总结是一个非常有效的方法，在课堂上引导学生对各种结构进行比较，找出结构之间的异同点，并进行总结，在总结过程中学生可以很好的掌握知识点。

黄酮类化合物的结构非常多，且基本母环相似，如何快速区别且记住它们呢？我们在课堂上以最早发现的黄酮类化合物为标准，分别与其他类型的黄酮类化合物进行比较，在PPT上用动画展示它们的区别，例如二氢异黄酮类与黄酮类化合物的区别是在2，3位双键消失，2位上的苯环移到了3位，并在区别处用颜色标记出来。通过这种识同辨异，认识到黄酮类化合物结构的本质属性和内在联系，使学生掌握得更加牢固[2]。

三、注重举例教学

根据教学内容，在教学过程中适时举出一些生动的实例，可以起到事半功倍的效果，讓学生觉得天然药物化学的学习并不是枯燥无味的。例如在讲述三萜皂苷时，先讲一些关于人参的传奇故事，引起学生的兴趣，再引入到人参中含有大量的三萜皂苷。在讲倍半萜类成分时，以青蒿素为例，讲述我国开发青蒿素的背景和艰辛历程以及为全世界抗疟事业所做的贡献。通过生活实例讲授，使学生感觉到天然药物并不是一个个枯燥、复杂的化合物，而是紧密与我们生活联系的，会关系到我们的起居饮食、身体健康，从而对本课程产生亲切感，激发他们学习天然药物化学的兴趣和热情。

四、注重归纳总结

根据授课内容适时进行归纳总结，可加强学生理解记忆。比如在讲解黄酮类化合物的颜色规律时，先提出交叉共轭体系的概念，根据共轭体系越长颜色越深，请学生归纳总结黄酮类化合物的颜色规律。学生总结后再进行讲解：C环呈饱和状态的黄酮类化合物无颜色，而2，3位有双键结构的化合物往往具有颜色[3]。这种教学方式可以充分发挥教师的主导作用，培养学生分析问题的能力，起到良好的教学效果。

以上是笔者的几点教学体会。天然药物化学是一门不断发展的学科，作为高校教师，如何顺应新时期教育的发展要求，把握课程的知识结构、深度、广度，激发学生学习的主动性和积极性，仍需我们在今后的教学实践中长期探讨、总结和提高。

参考文献：

[1]朱英.中药化学学习方法介绍[J].药学教育，2004（1）：38-39.

[2]雷敬卫，丁晓医，白雁.天然药物化学学习方法探索[J].光明中医，2008（8）：1221-1222.

[3]杨云，冯卫生.天然药物化学教学方法探索[J].中国实用医药，2009（30）：239-240.

作者简介：

林美妤（1989.8-），女，湖南中医药大学教师，研究方向：天然药物化学成分及其生物活性研究。