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二级学院党员发展KPI指标设计初探

来源:教育教学论坛     2019-2-27 19:17:33      点击:

曹同艳

摘要:学生党员发展是高校党建工作的重要内容之一。新形势下科学构建高校二级学院学生党员发展KPI指标,一为基层党建工作者提供参考标准;二为学生指明努力方向。

关键词:党员发展;KPI指标

中图分类号:C641 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)49-0046-02

随着改革开放的不断深入,新形势下高校党员发展面临新的变化。因此,中共中央根据新时期发展党员的新形势,于2014年6月印发了《中国共产党发展党员工作细则(试行)》(以下简称《细则》),要求按照《细则》中党员打造的新要求,做好新时期下的学生党员发展工作。在《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作中的意见》中提到,坚持把政治标准作为发展学生党员的首要标准,把综合素质作为发展学生党员的重要考查内容,防止把学习成绩作为发展党员的主要条件,因此,高校的基层党组织应该有一套科学可行的指标体系,在发展党员过程中用以衡量拟发展对象是否符合党员发展标准,同时这一指标体系可以作为积极分子、发展对象、预备党员培养过程中的关键考核指标。

一、构建党员发展KPI指标的必要性和重要性

《中国共产党发展党员工作细则》(中办发﹝2014﹞33号,以下简称《细则》)第一章第三条:发展党员工作,要从贯彻党的基本路线、基本纲领、基本理论、基本经验、基本要求,按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求,坚持党章规定的党员标准,始终把政治标准放在首位;坚持慎重发展、均衡发展、有领导、有计划地的进行;坚持入党自愿原则和个别吸收原则,成熟一个,发展一个。禁止突击发展。反对“关门主义”。各省委、教育工委、校党委等组织部门根据《细则》制定实施办法,内容偏宏观,大多是提纲挈领式的要求,基层党组织无具体可参考执行标准,入党申请人提交入党申请书后無具体参照条件,不明努力方向。因此构建党员发展KPI指标非常必要和重要。

二、设计党员发展KPI指标,提高党员发展质量

新形势下,高校学生党员发展存在入口把关不严、培养力度不够、培养内容简单陈旧、培养方式方法有待改进等共性问题。高校党员发展的基本概况是学校党委将全年指标分配给各二级学院,各二级学院上报拟发展对象名单。

二级学院在党员发展过程中根据上级的总体要求,根据自己学院的预发展党员名额、党团建设、学生教育管理等方面,从横向和纵向上进行指标设计,制定适合自己学院的党员发展KPI指标。

党员发展有着严格的程序,针对学生党员发展的不同阶段,在政治素质、学习成绩、作用发挥、日常行为表现四大模块中设计KPI指标,详细内容见下表。

三、对高校学生党员发展工作的思考

(一)结合大思政工作格局,将党员培养考查工作落到实处

十八大以来,党中央高度重视高校思想政治工作,对加强和改进高校思想政治工作作出新的部署。我校在构建大思政格局中,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,坚持全员全过程全方位育人,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制,营造良好的育人环境。

(二)在良好育人环境下,充分发挥新时代先锋的榜样引领作用

大学生党员是大学生中的优秀表率,在高校育人管理过程中,要给学生搭建自我教育的平台,充分发挥他们的同辈教育功能,将先锋榜样的引领作用落到学习、工作、生活的各个方面。从新生进校开始,学生党员担任班主任助理,在入党启蒙、学习指导、科研竞赛、生涯引导等方面亲身示范和指导,积极地在校园生活中传递正能量,为普通学生树立标杆,从而形成大学生群体自我教育的良性循环。

参考文献:

[1]中国共产党发展党员实施工作细则[Z].中办发[2014]33号.

[2]许静波,张旭,大学生社会主义核心价值观教育的实践路径研究[J].思想政治教育研究,2016,(4):6-8.

[3]牛军,大学生党员发展质量问题思考[J].吉林省教育学院学报,2014,(4):3-6.

[4]季凌燕,新形势下构建高校学生党员质量保障体系的思考[J].文教资料,2013,(28):89-91.


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