黄亚敏

【摘要】众所周知，现代教育并不是孤立存在的，它是一个极具开放性和现实性的社会活动。这一活动的实现主要由学生、家长、学校以及社会共同参与。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，教育教学活动能否取得成功，其在一定程度上取决于学校家庭能否在教育活动开展中取得一致。为了提升教育质量，尽管一些学校建设了家长委员会。但是在传统观念的影响下，家长委员会成为了摆设，变味成了“收钱会”、“联谊会”，流于形式。那么，我们如何做才能充分地发挥家长委员会的应有价值，以其为通道来加强家校合作呢？

【关键词】家长委员会 老师 配合 管理 方法

【中图分类号】G63【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0024-02

家长委员会到都是在学校的坚持下，由家长组成的一个集体，其在教育活动开展中发挥着“承上启下”的作用，将学校与家长联系起来，在家校合作中加强对学生的管理和教学指导。但是，就当前的家长委员会的建立情况来看，一些家长委员会没有发挥其应有的價值，沦为了“收钱会”、“联谊会”，处于较为尴尬的境地。要想真正地提高学校的教育教学水平，尤其是在那些留守儿童较多的地区，实现家校合作势在必行，将老师与家长联系起来，在老师和家长委员会的共同努力下，为学生的学习和学校的教学提供帮助。那么，要如何才能实现老师和家长委员会的配合，实现家长委员会的作用呢？

1.使家长委员会成为学校管理的参与者

家长作为学生教育活动的第一任老师，其在整个教育体系发展中发挥着重要的作用。班级和谐管理的目的是为学生的发展提供优质的服务。学生和家长作为教育教学活动开展的参与者，班级管理活动的开展同样需要考虑学生和家长的需求。家长委员会建立的一大目的同样也是要使家长准确地把握班级和学校的管理情况。这就需要教师积极地与家长取得联系，引导家长在班级管理中发挥参与者的作用。

（1）沟通

家长要想参与学校的管理活动，了解学校的发展情况和教育情况，需要由家长委员会发挥上传下达的作用。家长委员会与家长进行积极的沟通、交流，将学校、班级的建设、管理情况等反馈给家长，对于留守儿童较多的地区，则由家长委员借助现代通讯手段建立微信群、qq群等，与家长取得直接的联系；与学校进行积极的沟通，将所搜集到的家长意见，上传给学校，以此实现双向沟通。

（2）协调

家长委员会在家校合作中发挥着桥梁的作用。一些家长在学生教育教学和学校的管理建设等方面存在不同的意见的时候，不便直接向学校反映，此时可以发挥家长委员会的作用。将自己的意见反馈给家长委员会，由家长委员会在调查之后，将合理的意见反馈给学校。当学校面对一些无法解决的问题的时候，则可以发挥家长委员会的作用，由家长委员会与家长取得联系，将学校的难处反映给家长，鼓励家长给予帮助或理解，为学校工作的开展提供良好的服务。

（3）谋划

家长委员还可以为学校的教育教学活动的开展出谋划策。比如，我们学校缺乏艺术指导老师，此时，家长委员会发挥了作用，其将学校的需求呈现在家长面前，然后采取推荐或者自荐的方式，将有艺术特长的家长推到教学的前线，由其担任艺术老师。如此，在家长的参与下，不仅解决了学校现存的教学问题，丰富了教学资源，还有利于学生课堂参与积极性的调动。

2.使家长委员会成为教育资源的提供者

家长作为班级建设活动得以有效开展的重要资源，其在班级建设中应当发挥应有的作用。为了将每一位家长都纳入到班级管理体系之中，需要发挥家长委员会的作用，积极地凝聚学生家长的思维与智慧，为班级建设出谋划策。比如，家长委员会可以和班主任或者执教教师取得联系，教师将班级的建设情况反馈给家长委员会，而家长委员会再结合实际情况，将其呈现在广大家长面前，并鼓励家长发挥其家庭教育的经验，采取多样化的方式参与到班级建设与管理活动之中。比如，教师可以邀请家长走到讲台上，结合其自身的学习、生活或者工作经历给学生进行思想道德教育，或者邀请一些在外打工的家长在回家的时候到学校讲一讲自己的打工经历，如此在其辛勤的劳作中使学生理解父母的不易。借此，在丰富学校教育资源的基础上，使学生能接触到多种多样的知识，弥补学校教育资源的不足。

3.使家长委员会成为学生成长的督导者

学生的成长体育发展不单单是教师的责任，还需要充分发挥家长的作用。家长作为学生人生的第一个老师，无论是其思想品质还是言行举止都会对学生的发展有着至关重要的作用。由此，在教育教学活动开展中，家长委员会需要发挥其教育价值，对学生的学习情况进行监督，一旦发现学生出现某些问题的时候，则及时地给予指导。比如，家长委员会成员可以到班级进行听课，在听课的过程中发现学生在学习方面存在的问题，如偏科、课堂活动不积极等，如此针对学生所存在的问题及时地给予指导，并将其在校的表现情况反映给家长，获取家长的帮助，在家校合作下提高学生的学习水平。

总之，在现代教育教学活动开展中，要充分地发挥学校和家长的作用，实现家校合作，在家长委员会参与者、提供者、督导者等作用的发挥下，调动家长参与学校教育教学活动的积极性，使学校、班级在家长的参与下获得有效发展。

参考文献：

[1]辜晓霖，马建琦.以点促面，引领学生健康发展——谈谈我的班级家委会建设[J].学周刊，2017（27）：168-169.

[2]梁伟国，李帆.让家长成为教育的同盟者——山东省中小学家长委员会建设的思考和探索[J].人民教育，2012（07）：8-14.