张洋

【摘要】现代教育的最终培养目标就是素质教育，英语是素质教育中不可缺少的一门学科。不仅在素质教育中发挥着独特的教育教学意义，而且在培养学生听、说、读、写等应用能力方面也发挥着重要作用。义务教育《英语课程标准（2011版）》明确指出：“英语的教学要注重学生全面素质的培养，尤其是“说”的能力的培养。”由此也能体现出英语口语的重要性。

【关键词】初中英语 口语教学 现状 对策

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0075-02

英语作为一门应用学科，虽然是各种考试的必考学科，是升学、就业的一种能力的象征，但其教育的应用性是首要任务。义务教育《英语课程标准（2011版）》中也明确强调：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作等方式实现任务的目标，促进语言实际运用能力的提高。”所以，我们在日常教学中要注重英语口语能力的培养。

下面作者在分析初中英语口语教学现状的基础上，结合作者日常教学实践，阐述一下初中学生英语口语能力提升的几点建议，希望能给各位同仁以启发，激发出更多的口语教学策略。

一、初中英语口语教学现状

任何一种语言的第一特性就是应用。英语口语教学是英语教学中的重要组成部分。由于各种考试中只有听力和书面知识点的考查，鲜有口语能力的考查。现实教学中大多数教师都或多或少的受到应试教育的影响，一味地追求英语考试的高分而忽略了其应用能力的培养，从而导致学生英语口语能力相对较弱，应用型的英语却发展成为考试的工具，久而久之最终成为“哑巴英语”。

由于现代初中学生学习科目繁多，学习任务繁重，考试、升学压力大等多重压力等因素，和缺乏英语口语交流、应用的环境等因素的影响，再加上考试中没有口语这一能力的考查，造成大部分学生忽略了英语口语的学习，口语学习缺乏趣味性和动力。

以上情况表明，初中英语口语教学现状不容乐观，急需我们去努力改观这一现象。

二、初中英语口语教学对策

1.让学生正确理解英语口语学习的重要性

随着科技的进步和社会的发展，世界已从遥不可及发展为“地球村”。各国之间的的政治、经济、文化等各方面的交流、合作日益频繁。作为世界第一通用语言的英语，在世界交往中的作用越來越大。

另外，还要让学生明白英语口语的学习不是孤立的。英语听、说、读、写之间都是相互促进的、相辅相成的。研究表明英语学习的正确顺序就是听—说—读—写。这也是任何语言学习的顺序，包括汉语。

例如：两三岁的小孩子没有任何的知识基础，就可以学会自己的母语。原因就是在经常听的基础上，再加上不懈的练习就可以学会母语。

2.摒弃应试教育观念影响

教师要摒弃“应试教育”观念。虽然各类考试中没有英语口语能力的考查，但是我们要明白英语学习中个模块之间都是相互影响的，就像决定木桶盛水量的不是最高的那块木板，而是最矮的那块木板。所以没我们首先要摒弃应试教育观念，从思想上重视英语口语的教学，全面培养学生的英语能力，努力将“哑巴英语”“应试英语”转变成应用英语。

3.深入研究英语口语教学

英语对大多数初中生来说都是第二语言或第三语言，再加上英语教学时间少、教学内容多、教学任务重等因素的影响，迫使英语教师省略了教学方法、教学形式等方面的设计，造成学生对英语学习失去兴趣，尤其是英语口语学习兴趣。

4.消除学生心理障碍

有些学生从接触英语以来，英语学习基础就没打扎实。又由于初中生爱面子、自尊心强等心理因素，几乎就不张嘴说英语。所以，我们要消除学生心理障碍，让学生主动去应用英语口语，这样英语口语教学才能达到事半功倍的效果。

5.多创造英语口语交流机会

英语毕竟不是我们的母语，缺乏日常运用的氛围。那么，我们就要想方设法给学生创造英语口语应用、交流的机会。比如：定期开展英语角口语交流，举办英语口语、演讲大赛等。

总之，英语口语是英语学习的重要组成部分，和其他英语能力培养不可分割，也是素质教育的迫切要求。虽然改变“应试英语”“哑巴英语”现状不是一朝一夕之事，只要我们各位同仁共同努力、坚持不懈，定能慢慢改观这一现状，真正的将我们学生的英语口语应用能力培养起来，为素质教育发挥英语应有的作用。

参考文献：

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[2]朱国华.提高初中学生英语口语表达能力的几种措施[J]. 甘肃教育.2004（Z1）

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