吴秋奕 陶艳萍

摘要：实验室是高校培养学生创新和实践能力的重要场所。随着新媒体时代的到来，传媒类高等教育的队伍在不断地扩大。如何有效管理和发展高校传媒实验室并使其能够适应快速发展的传媒业，已成为各大院校必须面对和思考的问题。本文通过分析部分高校传媒实验室建设的现状及其存在的问题，提出合理的对策，以期为其进一步发展提供理论依据。

关键词：传媒实验室；发展现状；对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0273-02

实验室是高等院校培养和教育学生创新、实践能力的重要场所。随着新媒体时代的到来，传媒类高等教育的队伍在不断地扩大。如何有效管理和发展高等院校传媒实验室并使其能够适应快速发展的传媒业，已成为各大院校必须面对和思考的问题。

一、传媒实验室发展现状

1.实验室建设意识逐渐增强。在相当一段时间内，文科专业往往被认为只需要“一支笔、一张纸”就能办学。但随着信息时代的到来，传播方式、传播技术和传播手段日益更新，文科类实验室的建设开始得到更多的关注。实验教学的设施开始得到保障、实验技术的成果不断涌现。

2.传媒实验室建设初具规模。目前我国传媒类实验室建设已初步取得规模，具有代表性的有以下几个：（1）武汉大学实验教学示范中心——国内成立最早的传媒类国家级教学示范中心。该中心按照国家文科科研基地模式进行开方式管理、規范化运作，发挥了良好的示范辐射作用。（2）南京大学金陵学院的媒介融合实验室。该实验室的特点是在媒介融合的基础上将实验室的建设流程进行整合，成为我国第一个实现全媒体资源生产、管理和发布平台的高校实验室。（3）华南理工大学新闻与传播学院的媒介实验室。其最大特色是与广东电视台建立了合作关系，实现了与真实媒体的无缝对接。此时，实验室不仅仅是教学实践的场所，更是业界在高校设置的研究基地。

二、传媒实验室发展中的问题

高校实验室的管理水平，在很大程度上与学校的办学、管理水平有着密切的联系。然而，鉴于大多数高校的传媒实验室起步比较晚，属于实验室发展过程之中的新生事物，虽然它的发展已越来越受到各大高校的重视，并出现了发展态势良好的示范性实验室，但是资金短缺、重复建设、定位不准、管理制度不完善等方面的问题依然存在。具体来说，体现有以下几个方面。

1.资金短缺与盲目投入并存。实验室的建设与发展需要庞大的资金投入，而目前高校传媒实验室的资金主要来源于学校的拨款。由于高校经费的使用特点和政府采购设备的特殊性，往往会出现规划与采购脱节的现象。一方面，管理者为了追求大且全面的设施模式会经常采购重复的设备，以达到国家教育的某些评估指标；另一方面，传媒实验室设备的更新速度快，常常因为资金短缺，导致实验设备比日益变化的业界慢许多，这就导致了一种尴尬情况的发生：学生在实验室学习实践后，到了实际工作的岗位时，还需要进行一番专业的训练。

随着科学技术的不断创新与发展，实验室的设备也需要投入大量的资金来更新，而仅仅依靠学校财政来支持实验室的发展，将会显得有些乏力。如果支出计划不合理，资金短缺将在很大程度上成为制约实验室发展的一个瓶颈。

2.实验室开放性意识较弱。高校实验室是学生将理论转化为实践的重要场所。但目前，很大一部分高校传媒实验室的开放程度仍处于较低的水平，只是在实验课程中被使用到。究其原因，主要是缺乏合理的开放制度和管理体制。实验室开放程度低，会在一定程度上造成实验室资源的闲置与浪费，同时也影响学生实践能力的培养和提高。

3.实验室管理队伍的建设重视不够。由于条件的限制，传媒实验室管理人员的配置存在着许多问题，主要表现在：高校倾向于平衡教学团队的发展，对于现有实验室人员的培养缺乏长期的规划和明确的培训机制。这必然会弱化实验室工作人员的工作积极性，同时也不利于优秀人才加入实验技术队伍。

三、传媒实验室发展对策探析

1.优化资源配置，扩大实验室经费来源。从“节流”方面来看，在实验室的发展与改造过程中，应该充分利用原有的实验室设备进行优化配置，根据需要进行二次采购，这样才能够有效地避免经费的过度投入和设备的重复采购。

而于“开源”来说，实验室的发展亟须引入新的运营模式以增加经费来源。可以通过校企合作等方式，发掘潜力，增强实验室对社会的服务功能，将社会服务的效益作为实验室发展的一项资金来源，形成自身的“造血”功能。这不仅能为实验室的发展注入新的活力，而且能拓宽实践教学的应用领域。

2.整合资源，打造“产、学、研”一体的高校传媒实验室。（1）实验室的开放共享应不仅仅局限于形式。除了开放实验场地和空间给师生之外，还需要开放共享仪器设备。具体而言，就是引入信息管理系统，加强仪器设备开放共享功能模块的集成，使仪器设备的规格、类型、性能参数、使用状态和借用情况开放透明，并且实施动态管理。在整个实验室的建设中要贯彻“跨学科”的先进思想，促进全校相关专业的共同进步。（2）加强各专业、学校和企业之间的合作。首先，为所有学生开设课外开放性实验，让有兴趣和有闲暇的学生积极参与课外实验教学。其次，加强对象之间的合作。例如，首先从各个专业开始，各专业的专业人士可以形成有效的合作机制，广泛借鉴他人的强项。在此基础上，加强与企业和兄弟院校的合作。通过各种比赛和活动的举办来增加学校与学校、学校与企业之间的合作共赢。学生在参与活动的时，不但可以获得奖励，还可以极大地锻炼动手能力。

3.加大管理人员培养和激励机制的改革。人才是实验室管理的核心。培养一支素质高、责任心强、结构合理的实验技术人员队伍是实验室建设和发展的根本保证。这就要求在实验技术人员队伍的建设过程中，吸收高学历、高素质人才，或者从传媒业界引进相关的行业精英，并通过建立实验人员绩效考核、竞选和奖励制度，进行相应的鼓励和认可，对优秀的实验室技术人员做出相应的鼓励和表彰，开创实验室工作人员积极工作的新局面。

四、总结

实验教学是培养学生创新力和实践能力的重要环节，近年来，随着高校实践教学改革的不断深入与发展，实验室建设已越来越受到各方的关注。各高校传媒实验室应抓住时机，以新态势下的课程改革为契机，充分利用现有的实验平台、优化资源配置、加强实验室设备管理和人员队伍建设，从而打造出“产、学、研”一体化的高校传媒实验室。

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