潘殿元 崔新梅

【摘要】班会课是班主任老师进行班级文化建设，对学生进行全面教育，培养学生良好素养，提升学生班级管理意识，凸显主人翁意识，了解校园生活与社会生活的主要平台，所以班会课对于基础教育阶段的学生的教育来讲，是非常重要的。本文以班会课的德育教育为主要内容，试图探究班主任老师如何有效利用德育教育全面提升学生的品德素养的实践过程，这是本文最大的研究价值和意义。

【关键词】班会课 德育教育 德育渗透

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0199-01

一、班会课德育教学价值探究

从基础教育到高中教育，几乎班会课成了班主任老师开展班级活动，总结阶段性教育活动的主要阵地。因为班会课是学生同班主任心灵沟通和班主任全面了解班级近期发展状况的最重要的课堂类型。总体而言班会课对于班级建设和学生行为习惯培养，道德品质的培养具有以下几个方面的价值意义：

（一）班会课是班级和谐发展的基石

基础教育阶段，学生的大多数学习生活基本上都是文化課时间，所以学生参与班级建设的话题讨论和进行生活元素讨论，与班主任拉近情感，全面沟通班级情况，分享班干部班级协助管理心得，提升班级管理效率的最佳时间，可见班会课的确是班级和谐发展的基石，而班级和谐也体现了学生德育修养高的特质。

（二）班会课渗透德育教育效果更佳

研究证明无论是小学生初中生还是高中生，与学生感情最好，沟通最顺畅的还是班主任老师，这主要是因为班主任在班级教育中渗透德育教育的影响所致，而班主任对学生进行德育教育，渗透德育知识，培养他们德育品质的课程主要是班会课，一些学校还会对班主任的班会课进行考核评价，事实证明班会课渗透德育教育的效果更好。

（三）班会课是展现学生德育修养的主要平台

一般的学校在组织开展班会课的时候，都会设置一定的主题活动，要么围绕学校近期的一些德育活动，要么就紧扣学生品德修养培育或者班级学生行为习惯养成教育等。而这些活动的开展，班干部发言，学习小组之间的讨论等都是学生展现个人素养，班主任进行学生德育修养水平过程性评价的主要依据，所以说班会课是展现学生德育修养的主要平台。

二、如何有效利用班会课渗透德育教育

上文已经系统性的论述了班会课渗透德育教育的价值意义，那么作为一名班主任，应该如何巧妙且高效地把德育教育的因子渗透在平时的班会课上，这是至关重要的一件事情。笔者结合多年教学经历和前人研究的优质成果，推荐了以下几条策略，旨在帮助广大班主任如何让班会课的德育教育内容变得更精彩，效果更好：

（一）利用德育故事感化学生心灵，提升道德价值感

德育故事是小学初中老师经常使用的一种班会课教学方法，这种教学方法其实属于教育叙事的一种，老师在处理完班级紧要事物之后，可以根据学生的认知年龄和班级男女生学情和性别比例，选择一些教育影响大，有特色的德育故事来引导他们学会向正向的方向努力，学会积极思考，能够感受到社会正义善良高尚的一些情感，这种情感就是学生德育品质培养过程中必不可少的积极因子，需要时间来渗透，例如《中华德育故事选》中就有很多名人小时候的品德故事，精彩而富有感染力，建议班主任巧妙应用，利用朗读，视频播放或者角色扮演来激发学生的道德感召力，不断提升道德价值感，明白原来做高尚的人是一件幸福的事情。

（二）利用新媒体丰富德育教育内容，提高教学效率性

随着媒体网络的高度发达，新媒体技术已经改变了教育领域的方方面面，传统班会课教学中老师灌输，德育道理一大堆的情况已经慢慢退出现代化的班会课课堂，取而代之的是情景化的课堂，也就是说学生对于什么事情该做，什么事情不该做，对于明礼诚信，孝敬父母，尊师重教，遵纪守法的基本德育概念的理解和吸收基本上是通过老师播放的视频或者案例的内容来实现的，这些案例只有借助互联网+和新媒体播放设备会更好的呈现在学生的面前，班主任只要做好课前的教学准备即可，学生观看后以讨论或者写观后感的形式来表达他们的心得与认识，利用这样的方式来提升班会课德育教育的效率是很有保障的。

（三）利用国学经典进课堂充实德育内容，强化教学时效性

国学经典进校园是中小学班会课教育中经常设计的重要内容，但是很多班主任老师只是给学生推荐了国学经典篇目，例如《三字经》《弟子规》《道德经》《千家文》等，但是每逢遇到班会课，他们并没有借助这些素材给学生不断渗透国学经典思想，这些国学经典中相当一部分内容是德育教化和行为操守方面的内容，班主任要筛选一些名句，通过与学生之间的互动和讲解，让学生很好的了解中华民族美好的品德素养的文化起源，并且可以把这些经典德育教育素材设计成辩论赛，课堂演讲，课堂背诵比赛等形式，这样一来学生就乐于参加，而且利用实践性活动来提升学生敬畏德育经典，崇尚德育经典的感觉，久而久之，学生的德育素养就会逐步提升，这样的活动设计很明显丰富了班会课的德育教育内容，提升了课堂教育的价值，体现了德育渗透教育的时效性。

三、结语

本文先探讨了班会课进行德育教育渗透的价值意义，又探究了几个实用性比较强的的班会课渗透德育教育的有效策略，本文的研究成果是教学经验和理论成果的凝结，有一定的班主任工作参考价值。

参考文献：

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[2]朱义文.发挥班会课在德育教育中的作用[J].《新教育时代电子杂志：教师版》，2016（42）.

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