张强

摘要：高校的自主知识产权对国家的科技创新具有重要的作用。但是，在高校科技成果转化过程中却存在较大的问题，并且受到诸多因素的制约。面对这些问题，本文以高校科技成果转化的特点和要求作为切入点，并根据这一过程中存在的制约因素，提出相应的解决对策，以提高我国高校科技成果的转化率，提升我国科技创新的能力。

关键词：高校；科技成果；转化过程；制约因素

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）50-0142-02

高校是科技创新的重要平台和主体，并集中了众多科技资源和人才，是科技创新的重要源泉。但目前我国高校的科技成果转化率较低，没有充分发挥出高校在科技创新方面的功能和价值。研究高校科技转化过程中的制约因素，并根据制约机制提出相应的解决策略，有助于解决高校科技成果转化问题，促进我国科技创新能力的提升。

一、我国高校科技成果转化的一般过程

我国高校科技成果转化一般需要经历四个过程，分别是理论成果阶段、技术成果阶段、产品化阶段和产业化阶段。

1.理论成果阶段。科技成果的转化都是从理论成果开始的。这个阶段由高校研发人员主导，他们需要根据实验结果和相关理论，提出新的概念和成果，并通过整理和归纳形成一个相对完善的理论体系，为后续阶段的开展奠定基础。为了支持理论成果阶段更好地进行，国家为高校科研项目的开展提供了众多的政策和资金支持，以支持科研人员开展各类课题、项目。

2.技术成果阶段。在完成了第一阶段的理论研究后，就需要形成技术成果。这一阶段仍主要在实验室中完成，并由科研人员和相关研究者主导。在技术成果阶段，高校常与其他科研机构或企业进行合作，实现理论与实践的结合，使科技成果具备更高的可行性。在这一阶段，学校和国家会为科研项目投入一定的资金，还有一些民间投资者看到科研项目的潜力从而进行投资，为项目的开展提供更多的资金支持。

3.产品化阶段。实验室的研究项目成果还无法真正产生市场和经济效益，要使科技成果真正成为能创造价值的商业产品，还需要经历产品化这一过程。因此，在科技成果转化的过程中，产品化是最重要的一个环节。这一阶段由多方共同参与和主导，通常包括高校科研人员、企业工程师、产品运营团队等。在产品正式投入市场前，需要先进行市场试验，主要测试产品的合理性、操作性、经济性、生产工艺、市场效益、生产成本等，确保产品能以最低的生产成本获取最大的经济效益。

4.产业化阶段。科技成果转化的最高层次就是产业化。主导者从高校科研者转变为企业。企业利用高校科研成果，对产品实现规模化生产，并将其投放到市场中形成经济效益。企业销售产品得到的资金还会有一部分重新投入到产品研发中，这样就形成了一个完整的产业链。在推出核心产品后，企业通常还会推出一些系列产品，从而提高市场占有率，形成一定的产业规模。在产业规模不断扩大的情况下，会逐渐形成一个新的产业，最终实现理论成果向实体产品的转化，一个完整的科技产品转化历程就完成了。

二、我国高校科技成果转化过程中的制约因素

1.成果与市场需求脱节。我国大多数高校的科研人员只单一地从事教学和科研工作，因此在视野上受到较大的局限。在选择科研课题时，大多数科研者都倾向于选择自己熟悉的领域和课题，在创新上也主要集中在理论方面，无法将科研方向与市场需求更好地结合起来。此外，由于我国高校与企业的合作和联系并不紧密，科研人员无法及时掌握市场的变动信息，科研过程的开展缺乏针对性。还有相当一部分高校科研人员只将精力放在科研活动中，对科技成果的转化并不重视，导致在研究过程中与企业间的信息交流不对称，增加了后续科技成果转化的难度，还造成了科研资源的浪费。

2.利益分配不合理。由于高校科技成果的转化涉及到高校、企业、科研人员等多个利益相关方，因此在利益分配的阶段往往会出现一些矛盾和冲突。实现科技成果转化的产业化可以有效解决这一问题，但目前我国高校科技成果产业化水平不高，高校自身对这一环节也并不重视，甚至还有部分高校认为科技成果转化工作会影响教学工作，导致很多科技成果资源没有得到有效利用，大量国有资产被浪费。还有一些高校没有将科研人员的科研成果与其收益相挂钩，导致研究人员的研究积极性受到极大打击，进一步影响了科技成果转化的效率。

三、发达国家科技成果转化的经验

在美国等发达国家，大学已经成为了新技术开发的主要基地，高校产生的科技成果能够以极高的效率转化为市场产品，从而为高校、企业和社会带来巨大的经济效益。科技成果的商业化和产业化，不仅能为社会创造更多的财富，还能反过来促进技术创新和科学研究，为国家的经济发展做出贡献。发达国家通过建立科研项目投资风险机制和管理创新，实现了高校科技成果高效转化，取得了显著的成效，为我国高校的科技成果转化也提供了值得借鉴的经验。

1.政府在技术转让中的宏观作用。在美国高校的科技转化过程中，政府主要起到了宏观调控的作用。政府通过创造相对宽松的政策环境，为高校的科技研发和技术转让提供了更多的自由度。此外，政府每年都会向高校投入充足的科研经费，用于技术研发和基础设施建设，促进了高校科研成果商业化和产业化。在美国联邦政府的专利中，其中绝大部分都是高校的科研成果。其实，在1980年前，美国高校与企业间的联系并不紧密，私营企业也无法获得联邦政府的经营许可权，这导致高校的众多科研项目无法实现市场化。1980年，美国通过了《专利商标法修正案》，对各个联邦的专利法规进行了统一，并对中小型企业和包括大学在内的非盈利机构授予了专利权，鼓励高校和企业合作进行科研成果的转化。此后，联邦政府还进一步放宽了技术转让的条件限制，极大地提升了高校和企业科技成果转化的积极性，产生了巨大的经济效益。

2.高校在技术成果转化中的措施。对于高校而言，科技成果转化具有重要的意义，它不仅能提高大学的科研水平，还能为高校创造更多的收益。美国等发达国家的高校通常都设立了专门的技术转让部门，以加强高校与企业的联系。这些部門通常由科研人员、工商管理人员组成，他们具备科技、营销、专利方面的专业知识，能够有效指导高校开展科技成果转化工作。

四、高校科技成果转化的对策建议

1.优化科技成果转化激励体系。高校应当建立明确的科研成果利益分配制度，确保利益分配的公平性、透明性。在产权分配的过程中遵循效益优先的原则，将科技成果转化的收益与科研人员的工作表现相结合。其次，高校应建立科技成果转化的激励机制，根据科研项目特点，制定科学合理的奖励办法，如资金奖励、职位晋升等。高校还应当加强科研人员对科技成果转化的重视度，加强与企业的沟通和交流。

2.加强产学合作。在高校科技成果转化的过程中，产学合作是一个重要的环节。高校若想真正发挥科技成果的价值，就必须加强与企业的合作，使企业参与到项目选题、科研活动、产品试验等各个环节，从而提高科研项目的针对性和实用性。企业参与高校科研过程中，还能为高校提供更多的资金和技术支持，将研究过程与技术推广过程更好地结合在一起，并能对研究方向进行及时地调整，避免浪费科研资源。

3.健全高校科技成果转化中的中介体系。正如上文所言，科技中介在高校科技成果转化过程中起到了重要的作用，为此高校必须加强中介体系的建设。高校可以充分利用现有的科技咨询公司，通过与其建立合作，寻找新的市场机遇。高校也可以自主举办科技人才培养项目，积极宣传自身的科技优势和产业特色。高校还可以与中介机构建立人才与项目结合的合作机制，在明确利益分配、权利义务的基础上开展合作。

五、结语

综上所述，科技成果转化是高校的一项重点工作，做好科技成果转化不仅能为高校带来更多的收益，还能提升高校的整体科研实力。但我国高校现有的科技成果转化体制还存在较多的问题和缺陷，为此我国高校可以借鉴美国等发达国家的先进经验，从资金、技术、利益分配等方面进行完善和改革，为高校科研的开展奠定更好的基础。

参考文献：

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