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2023-11-6
2022年第40期·新工科背景下军队院校融合式培养模式设计的思考——以
2023-11-6
2022年第39期·产出导向法在研究生英语教学中的作用
2023-10-23
2022年第39期·“数学分析”课程思政教学改革研究
2023-10-23
2022年第40期·科普教学在“生物力学基础”课程中的应用案例
2023-10-23
2022年第40期·“生物化学”教学思路的探索与实践——审视机体物质代
2023-10-23
2022年第40期·利用地域文化资源开展“建筑设计”教学的探索
2023-10-16
2022年第39期·“大学英语四级写作”教学动态评价模型的构建与实验研
2023-10-16
2022年第39期·从“物理化学”教学谈高校教师的教学成长
2023-10-16
2022年第40期·基于“三全育人”理念的导师思想政治教育模式——高校
2023-10-7
2022年第40期·高校研究生网络思想政治教育研究
2023-10-7
2022年第39期·慕课在“中药鉴定学”课程教学中的探索与应用
2023-10-7
2022年第40期·浅谈“光电子器件与封装技术”课程思政改革
2023-10-7
2022年第37期·基本运算电路递进式案例教学设计与实践
2023-10-7
2022年第40期·态度改变理论视域下顶岗实习课程思政教育研究
2023-9-25
2022年第40期·课程思政在“烧伤外科”教学体系中的实践与探索
2023-9-25
2022年第40期·航空航天专业课程思政教育的探索与实践
2023-9-25
2022年第40期·高校“卫生检疫学”课程教学改革若干思考
2023-9-25
2022年第39期·四川省休闲体育专科学生专业认同度调查研究
2023-9-25
2022年第40期·“土木工程概论”“四度四性六结合”的教学模式研究
2023-9-18
2022年第40期·“市场营销学”课程思政探索与实践
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2022年第40期·物流工程专业教学体系创新研究——以智慧经济与创新驱
2023-9-11
2022年第39期·高校主题班会“金课”建设逻辑探析
2023-9-11
2022年第39期·传统建筑与园林营造技艺人才培养体系研究与实践——以
2023-9-11
2022年第39期·基于OBE理念的教学设计中思政元素的融入——以“环
2023-9-4
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