张俊敏

摘要：思想政治教育工作的最终目的是要提升人们的精神信仰，在社会主义核心价值观下进行思想教育工作，能够最大程度的为我国的社会主义精神文明建设做贡献，提升我国的社会主义精神文明水平，在价值认同的基础上达到共同的精神信仰。

关键词：社会主义核心价值观；思想政治教育；路径

中图分类号：G442.62 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）43-0048-02

社会主义核心价值观是我们的主流思潮，有助于提升国民素质，因此应将社会主义核心价值观的学习作为思想政治教育工作的重点。要做好这项工作，首先要深刻理解社会主义核心价值观的内涵，为思想政治教育工作提供科学的教育内容，然后要采用科学的教育方法，为思想政治教育工作的顺利展开提供科学的方法，最后要注重理论与实践的结合，在实践中提升人们的思想政治素养，提升社会主义核心价值观的影响力。

一、深刻解读社会主义核心价值观

思想政治教育工作主要在学校展开，学校教育比较的系统、全面，能够有比较好的效果，进而提升社会主义核心价值观的影响力。德国著名教育学者雅思贝尔斯在其著作《什么是教育》一书中表明全部教育的关键在于教育内容的选择，教育内容比较科学完美，能够避免学生走向歧途，抓住事物的本源。雅思贝尔斯的这种观点有很大的启发性。在思想政治教育中，要深刻认识社会主义核心价值观的文化及精神内涵，用科学的内容丰富思想政治教育。

社会主义核心价值观是社会主义根本性的体现，是社会主义核心价值体系的高度凝结，在社会主义的各个方面都有很强的指导作用。在党的十九大会议上，习近平主席进一步提出了要培育和贯彻社会主义核心价值观，要在国民教育中加强对核心价值观的学习，培养能够担负起民族复兴大任的具有正确价值观的人才，使社会主义核心价值观融入到社会生活的各个方面，从而转化成人们的一种习惯和常用行为，使社会主义核心价值观普遍化。

社会主义核心价值观有利于文化竞争。在改革开放的大潮中，社会主义市场经济意识是多样的、多变的，要想在多样多变的思想意识中保持社会主义思潮，就必须用社会主义核心价值观武装社会成员。在思想政治教育中进行社会主义核心价值观的学习能够保证经济的社会主义属性，防止国际敌对势力的侵蚀。社会主义核心价值观能够巩固共同奋斗的基础，能够促进人的全面发展，引领社会的全面进步。

社会主义核心价值体系能够提升人们的精神境界。无论是一个人的发展还是一个国家的发展，都需要有强大的精神力量的支撑。在强大的精神力量的支撑下才能应对各种困难和挑战。对于我们的社会主义发展来说，社会主义核心价值体系就是一种力量支撑，将为我们的社会主义发展提供很强大的精神力量。虽然我们还属于发展中国家，但是人民的生活水平已经有了很大的提升，人们的需求已不仅仅局限在物质生活方面，更多的是精神文化的需求，社会主义核心价值体系作为一种积极向上的科学的精神文化，能够很好的满足人们的精神文化需求。人们的精神文化需求得到满足，全民的精神文化素质得到提升，能够振奋人们的精神，增强全民族的联系，使中国精神矗立于世界民族之林。

二、思想政治教育工作展开的具体路径

思想政治教育教学的主阵地是高校，创新思想政治教育教学方法，主要也是指创新高校思想政治教育教学方法。高校思想政治教育活动，主要是完善大学生的心理结构，使大学生的认知有感性向理性转变，并保证大学生的理性思维是科学先进的，在理性思维的指导下，实现对社会主义核心价值观的自觉履行，使社会主义核心价值观成为生活的常态，成为一种行为习惯。

（一）注重理论教育创新

理论教育是对概念及逻辑的教育，是有目的、有计划的系统的学习。社会主义核心价值观是一个比较系统的理论体系，内容比较的枯燥难理解，很多学生对思想政治教育课程存在反感，这很不利于思想政治课程的教育，不利于社会主义核心价值观的学习。因此，在思想政治教育工作中，要注重理论教育的创新。

比较先进的思想理论，其内涵比较深刻，在理解上就会有比较大的难度。对于先进理论的学习本应该是一种感悟，是自身认识的一种提升，但是，纵观现在很多高校的教育方式，或者是社会上组织的思想学习方式，很多都是把先进理论当成是一种简单的概念来讲解，学习者对于先进理论的感知也仅仅是一种字符表面的意思，并不能理解先进理论的真正内涵。这样就造成先进理论流于形式，使先进理论中蕴含的精神与逻辑之美不复存在，先进理论也仅仅是一种死记硬背的理论，对人们精神境界的提升毫无意义。在社会主義核心价值观的学习教育过程中要吸取这方面的教训，在思想政治教育中使社会主义核心价值观的真实之美得到体现。首先，要加强教育者与被教育者之间的交流。任何的教育过程都是双向的，是教与学的统一。思想政治教育也是一个双向的过程，要将教师的“教”与学生的“学”结合起来，加强教师与学生的沟通交流。教师与学生加强沟通交流，在平等的基础上进行对话，相互阐述对社会主义核心价值观的理解。使社会主义核心价值观理论不在是一个个冷冰冰的概念，而是一种思想上的碰撞，这样的学习过程才能在学生脑海中存在比较深刻的印象，社会主义核心价值观的内涵才能被深刻的理解与应用；其次，要注重学生的心理发展。学生的心理发展程度对学生的审美能力及价值取向有很大的影响，在思想政治教育中要特别注重学生的心理发展特点，根据学生的心理发展特点采取不同的教学方式与表述方式将很大程度的影响学习的效果。当前，很多学者会对先进理论进行解读，试图使较为晦涩的理论有通俗易懂的理解方式。这几乎成为一种常态，虽然存在过分解读的现象，但是不得不承认，对晦涩的理论进行解读，是面对快节奏的生活的一种无奈又现实的方式。曾有学者说过“我们的文化正处在从以文字为中心向以形象为中心转变的过程中”。这一说法很形象的表现出，我们对于文化的学习越来越多的偏向形象方面，我们更适用于用感性的方式来学习理论。因此，在思想政治教育工作中要注重学生的心理发展特征，将艰涩的理论感性化。文化化，促使学生主动地去学习。

（二）创新情感教育方式

情感是一种内驱力，当某种认知转化成情感时才能真正达到向行为的转变。社会主義核心价值观是制度化的思想，只有将这种制度化的思想转化为情感，才能出现真正的价值行为。在思想政治教育中要注重将社会主义核心价值观转化为一种情感态度，在内在的情感内驱力的指导下，实现所希望的行为体验。要将社会主义核心价值观融合在学习生活中，用比较温情的方式去帮助学生解决生活、学习中的问题，让学生在社会主义核心价值观的学习中感受到温暖，感受到社会主义核心价值观温情的一面，将社会主义核心价值观内化为一种温暖的情感，让学生自觉遵守社会主义核心价值观，在社会主义核心价值观的指导下进行各种符合规定的行为。

三、创新实践教育

习近平总书记在会议中曾说过“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神信仰，外化为人们的行为方式。”习近平总书记的这段话突出强调了实践的重要性，指明社会主义核心价值观的学习必须落实到实处。理论学习毕竟是比较空洞的，在实践中被应用的理论才是比较科学的理论。社会主义核心价值观是我们提供的一种价值理论，但是真正在生活中以社会主义核心价值观为行为导向的人还不是特别的多，主要原因就是理论与实践的脱节。我们都在提倡社会主义核心价值观，但是在具体生活中社会主义核心价值观是怎样的，很少有人能回答。因此将社会主义核心价值观应用到日常生活中，在日常生活中感受社会主义核心价值观之美，才能保证社会主义核心价值观成为我们的精神指导。

思想政治教育在我们的任何成长阶段都是必须的，在社会主义核心价值观下进行思想政治教育，要将社会主义核心价值观作为思想政治教育的重点，采用不同的教育方式提升社会主义核心价值观的社会影响力，保证社会主义核心价值观的思想主体地位。

参考文献：

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[3]王权海.高职院校思想政治理论课教学设计创新研究[J].科教导刊，2013，（14）：65-66.

Abstract：The ultimate goal of ideological and political education work is to promote people's spiritual beliefs.To carry out ideological education under the core values of socialism can contribute to China's socialist spiritual civilization to the greatest degree and upgrade our socialist spiritual civilization.Level，based on the value of identity to achieve a common spiritual beliefs.

Key words：Socialist core values；ideological and political education；path