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2022-6-15
2022年第13期·管理类课程思政研究改革与实践
2022-6-15
2022年第13期·“智慧工地”背景下课程考核方式的改革创建
2022-6-15
2022年第13期·基于BIM的工程管理专业实践课程教学改革研究
2022-6-15
2022年第13期·“高分子物理实验”虚拟仿真教学模式建设实践
2022-6-15
2022年第13期·元素化学课堂教学设计探索与实践
2022-6-15
2022年第13期·经济管理类专业“经济法”课程教学模式的探讨
2022-6-15
2022年第13期·新工科背景下计算机类专业实践教学模式研究
2022-6-15
2022年第13期·“双高”建设背景下产教融合生态圈构建路径研究
2022-6-15
2022年第13期·公益创业类通识课融入课程思政的探索
2022-6-15
2022年第13期·应用型汽车工程师专业课程思政教学模式研究
2022-6-15
2022年第13期·新农科背景下“线性代数”融合课程思政的探索与实践
2022-6-15
2022年第13期·模块化设计的“高等数学”信息化教学探索与实践
2022-6-15
2022年第13期·“走近稀土材料”课程实践性教学模式探索
2022-6-15
2022年第13期·酿酒工程专业“酒类酿造实验”教学改革初探
2022-6-15
2022年第13期·基于思政视角的生态工程课程群教学探索与实践
2022-6-15
2022年第13期·“计算机网络”课程思政教学的探索与实践
2022-6-15
2022年第13期·思政元素在“药物分析”课程中的实践探索
2022-6-15
2022年第13期·“中外文化交流史”教学效果提升路径初探
2022-6-15
2022年第13期·基于分形评估模型的实践教学效果评价方法
2022-6-15
2022年第13期·高校英语专业综合英语与语音教学的融合研究
2022-6-15
2022年第13期·翻转课堂在“口腔预防医学实验”教学的应用
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2022年第13期·制造业物流业融合背景下课程思政建设研究
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2022年第13期·基于CIPP模型的虚拟仿真实践教学创新运行模式评价
2022-6-15
2022年第13期·课程思政背景下高职“舞台实践”教学的实施建议
2022-6-15
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