李兰

【摘要】国家和社会对教育的重视下，各教育阶段课程一直在不断改革，不断向素质教育目标努力，高中是连接义务教育与高等教育重要阶段，在教学要求上存在特殊性。本文以高中政治教学为切入点，对当前新课改要求的探究式教学进行了具体分析，结合新课改背景对高中政治教学中实施探究式教学必要性进行了介绍，重点分析当前高中政治教学中探究式教学存在问题及对策，旨在通过本文研究为高中政治教学提高提供指引。

【关键词】高中政治 探究式教学 问题 对策

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0072-02

一、高中政治教学中实施探究式教学背景

（一）新课程改革对高中政治教学提出的新要求

无论是从社会发展对教育要求提高还是从当前高中生认知特点来看，传统高中教学模式已经无法满足时代和现实要求，在这一背景下高中课程改革对各学科教学也提出探究式教学新要求。作为政治教学，探究式教学要求学生将政治理论与实践中政治、经济、文化等生活实际相联系，这也是培养高中生探索能力、思维能力有效方式。

（二）探究式教学特点

探究式教学从角色上来看，教师起到引导作用，学生成为主体，通过主动分析和解决问题完成探究过程，虽然教学过程主体由教师转变为学生，但是教师引导作用十分关键，不但引导着学生思考方向，也引导着学生探究问题的方法，同时在学生进行探索学习过程中，教师也要有所参与，引导学生独立思考和个体能力提高。

二、高中政治教学中探究式教学存在的问题

新课改实施以来，许多高中学校都应用了探究式教学，笔者从自身教学实践总结，对当前政治教学中探究式教学中存在问题进行总结，大体有以下几点。

（一）教师对政治教学缺乏探究式教学设计

高中政治课程在重要性上不及语文、数学、英语，一些政治教师备课中也缺乏探究式教学设计，只按照传统教学内容和方法进行教学，甚至有多年担任政治课教师完全不备课，每届学生都采用同样教学内容和教学方法，按照教材照本宣科，完全主导课堂教学，缺乏对当前学生学习兴趣关注，这种教学模式不但无法完成新课改要求，甚至还会起到反作用，使部分学生产生对政治课程反感情绪。

（二）课堂教学过程中探究式教学活动缺乏吸引力

有的政治教师在教学中设计安排了探究式教学活动，但是从反馈实际效果看并不理想，原因在于对探究式教学理解表面化，所设计的探究式教学活动也流于形式，例如有的老师只是在课堂中设置一些问题让学生回答，有的政治老师设计探究式问题组织学生讨论，但没有充分考虑高中生兴趣点，也无法吸引学生真正用心思考和讨论，学生自主参与探究式教学活动中学生程度低。

（三）课堂教学过程中探究式教学活动缺乏与教学内容联系

政治教学从内容上包含很多理论，尤其是高中政治还增加了哲学内容，对许多学生来说都感觉枯燥，对此一些政治老师为了吸引学生兴趣，就会以趣味式教学方法进行教学，在探究式教学中也设计了有趣味的探究式教学活动，但是这也容易产生与教学内容缺乏联系的问题，例如老师选择一些当下高中生感兴趣的娱乐新闻话题，确实能够吸引学生加入，使得课堂上探究式教学活动看似热闹，但是与教学内容缺乏联系，难以完成教学目标。

三、提升高中政治探究式教学效果对策

（一）加强探究式教学设计

作为政治教师应当充分认识政治学科重要性，尤其是要按照新课程改革要求进行教学设计，尤其是探究式教学方式应用，一些没有经验的教师应当加强自身学习，将探究式教学应用到教学中。在教学设计中，应当对课程内容整体把握与重点突出基础上，选择恰当话题和活动方式，例如在讲经济生活这一单元内容时，就可以组织学生围绕当前快捷支付展开各个问题的分析，由这样一个学生感兴趣话题可以联系到生活与消费、生产劳动与经营各个单元内容。

（二）活跃政治课堂氛围，激发学生学习兴趣

教学过程中课堂氛围对教学效果有着重要影响，教学氛围需要教师和学生共同营造，但是教师起到主导作用，在探究式教学活动中，实际上融入学生参与对于活跃课堂氛围作用明显。对于政治这门课，在活跃课堂氛围中应当选择时代性话题，组织学生讨论，这也是对高中生关注社会、关心政治的积极引导。在课堂探究式教学活动中，教师要注重引导学生主动参与。

（三）正确引导学生与教材内容联系

作为教师不能一味追求探究式教学活动课堂活跃程度，要明确目标，希望学生从中学到什么，最终还是要指向教材中的知识，有些老师认为既要学生感兴趣，又要联系教材，对政治一些教学内容存在难度，尤其是哲学和政治经济学部分，对此笔者认为可以从学生感兴趣话题切入，吸引学生参与到探究式教学活动中，然后发挥教师引导作用，避免学生在趣味性话题中自由发挥，按照教师引导方向进行分析讨论，最终也能保证教学效果和目标。

最后，高中政治老师还应当不断对教学中应用的探究式教学进行总结，不断改进，在实践中不断提高，从而促进政治教学整体水平提高。

参考文献：

[1]蔡小芳.浅析用自主探究式教学方式提高高中政治课堂教学实效性[J].新课程（下），2017（09）：170-171.

[2]張京州.探究式教学在高中政治教育教学中的应用实践研究[J].高考，2017（12）：140.