杨帆　王敏　孙宜彬

摘要：商贸流通产业在我国的经济发展中占据着重要的地位，因此人才的培养是当前发展商贸流通专业的重点，本文主要研究了体验式教学在商贸流通专业实践教学中的应用。实践教学是高职院校培养人才的重要途径，尤其是在商贸流通相关的专业人才培养方面，在实践教学中融入体验式教学能够更好地提高教学质量，为社会输送更多的人才。

关键词：商贸流通；体验式；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）44-0184-02

一、引言

在我国经济发展的新时期，对各行各业都提出了新的要求。商贸流通业是我国社会经济发展的重要支柱，是以商品流通为前提，提供服务为经营内容的产业，其中有运输业、零售业、加工业等。在我国多年的发展中，商贸流通一直是我国经济发展的重点，从计划经济体制中的末端产业到如今的市场经济体制中的一个先导产业，对于促进我国国民经济的发展有着重要的意义。但是现如今市場竞争更加激烈，电子商务和物流行业的发展对商贸流通形成一定的冲击，同时也为该产业的发展带来了机遇。在近十年的发展中，我国出现了各种零售业，导致我国的零售竞争格局也在逐渐地发生变化，随着一些连锁超市的发展，传统的单体店为主的零售模式已经开始转型，逐渐向现代连锁商店的模式发展。这些都是商贸流通领域的变化，面对这些变化，如何培养人才、如何对以往的人才培养模式进行创新和改革是当前高职院校面临的问题。在商贸流通业逐渐发展的过程中，人才短缺的现象越来越突出，已经成为制约我国商贸流通业发展的一个重要因素。

二、体验式教学的内涵

体验式教学最早是在一些西方发达国家中出现的，这种教学模式是一种新型的教学模式，与以往教学模式不同的是，学生在学习的过程中参与感更强，尤其是在实践教学体系中，能够让学生更好地进行学习和思考，将自己的想法及时地表达出来，然后再回到实践中去思考。在这样不断重复的过程中，学生的知识得到巩固，技能得到提高。体验式教学在实践的过程中需要教师提前制定好学习计划，实践的内容要尽量与真实场景接近，这样更加有利于学生的思考。对于学生来说，需要通过不断的实践和创新，与同学之间的交流和沟通来学习，然后经过总结进一步获得启发。体验式教学能够帮助学生更好的认识事物，让其在今后的实践工作中遇到类似的情况能够及时的做出应变。这种教学模式是一种创新，相对于传统实践教学来说，内容更加丰富，不单纯的以分数来衡量学生的能力，而是帮助学生从本质上学习知识，学生的学习热情高涨。在体验式教学中学生可以体会一些仿真的情境，能够调动学生的学习积极性，改变了传统教学模式中学生被动学习的局面，对于学生综合能力的提升有着非常重要的意义。

三、高职院校商贸流通类专业实践教学现状

现阶段，很多高职院校都开展了商贸流通类专业实践教学体系，但是从整体来看，关于商贸流通类专业实践教学体系的建设还存在一定的问题，对商贸流通实践教学体系的认识不足，没有进行深层次的挖掘，更没有利用好教学模式，对商贸流通人才的培养有着一定的阻碍。

1.对商贸流通实践教学认识不足。很多高职院校没有充分地认识到商贸流通实践教学体系的作用，认为其对于学生能力的提高影响有限，更加注重一些理论教学。在对相关专业制定教学计划的过程中，也是忽视了实践教学的课时，课程安排以及考核等不够规范，不能真正地做到理论结合实践。

2.实践教学设施不足。很多高职院校商贸流通实践教学的经费不足，教学设施不完善，学生缺乏实践的场所，加上高职院校对于这一环节的不重视，导致商贸流通实践教学很难进行深度教学，对于人才的培养也是重理论、轻实践，商贸流通实践教学质量得不到保障。

3.教师指导能力不足。在高职院校商贸流通类专业的实践教学中，很多教师都是由一些教授理论知识的教师担任，其自身理论知识过硬，但是缺乏实践经验，在实践教学中无法有效地对学生进行指导，这就导致实践教学流于形式，无法真正地发挥实践教学的意义，对于学生综合素质的培养有着一定的阻碍。

4.教学模式缺乏创新。很多高职院校商贸流通类专业的实践教学都是采用“填鸭式”教学，在实践教学的过程中，教师为学生演示，学生得不到充分的发挥空间，虽然是实践教学，但是学生更多的是在接收理论知识的教学，对于学生实践能力的提高没有任何意义，因此对高职院校商贸流通类专业的教学模式的创新是当前亟需解决的问题之一。

四、体验式教学在商贸流通专业实践教学中的应用

1.体验式实践教学体系的构建。结合笔者的经验，商贸流通专业实践教学体系的构建应该从不同的阶段来进行。首先是专业认知体验，这一阶段主要是在学生刚入学的阶段，对学生进行专业教育，了解该专业在不同阶段的学习特点，然后制定相应的市场调研内容，比如“流通经济学”中结合教学内容来提出问题，为学生安排一定时间的专题调查，可以让学生到企业中进行参观，与专业的员工进行交流，从而体验商贸流通专业的工作情况，对这一专业有着初步的了解。其次是实训室模拟体验阶段，这一阶段主要是在学生的专业课学习中应用，通过利用多媒体等设施，为学生再现设计工作情境，让学生在模拟环境中进行演习，逐渐的让学生在模拟情境中体悟技能。第三是适应性岗位实习体验，这一阶段是在学生具备一定的专业基础之后，进入到企业中进行顶岗实习，体验商贸流通的工作流程，对岗位的要求以及特点进行掌握。

2.体验式实践教学方法的实施。体验式教学的方法很多，在商贸流通专业中，应用最多的还是案例教学法、情景模拟法、参赛体验法等，这些方法的应用能够促进商贸流通专业实践教学的进行，提高教学质量。下面针对这几种方法具体分析。①案例教学法：这种体验式教学方法是由哈佛商学院创造的，倡导教师将一些具有代表性的案例整理之后，形成教学案例，让学生相互讨论和分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。从事商贸流通专业的教师应该对这方面的案例素材进行收集，尽量让学生了解实际情况，让学生进行换位思考，通过自己的分析做出决策。在案例教学的课堂上，教师是主持人和领路人的角色，引导学生进行分析和讨论，让学生养成主动分析问题的习惯。②情景模拟法：这种体验式教学方法主要是对日常工作中商贸流通的具体工作流程进行模拟，让学生在其中担任相应的角色，然后模拟相应的情境，来让学生进行体验，学生在这样的情境中进行体验，增加对专业知识的应用和理解。③参赛体验法：这种教学方法主要是让学生利用课余时间参加一些商贸流通的比赛，让学生通过参加比赛的方式来体会其中各个角色，这种方式能够充分地调动学生的积极性，是一种具有现实意义的体验式教学方法。

除了上述方法之外，在商貿流通专业实践教学中还应该让学生到企业中进行锻炼，有计划地让学生逐渐地接触市场，将所学的知识融会贯通，同时创建实训基地，培养学生的创新能力，这也能为学生提供更加宽广的体验式教学平台。高职院校可以请一些企业中的资深专家，针对学生出现的种种问题进行讲解，在这样不断实践、学习的过程中能够不断地提高学生的综合素质，为我国商贸流通行业的发展输送人才。

五、结语

体验式教学是一种新型的教学形态，其在应用的过程中有着一定的局限性，在实际应用的过程中切记不要流于形式，应该正确认识体验式教学，围绕商贸流通实践教学目标开展，这样才能发挥体验式教学的作用。目前我国对于商贸流通体验式教学尚处于摸索的阶段，如何正确利用体验式教学还需要进一步的研究和讨论。

参考文献：

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Abstract：The commercial circulation industry occupies an important position in China's economic development. Therefore，the cultivation of talents is the key point of developing trade and trade. This paper mainly studied the experience type teaching in commerce and trade circulation professional practice teaching，the application of practice teaching is an important approach to cultivate talents in higher vocational colleges，especially in the area of circulation related professional talent training，integrated into the experience type teaching in the practice teaching can better improve the teaching quality，deliver more talents for the society.

Key words：commercial circulation；experience；the practice teaching