赵瑞超 张邦文 张利文

[摘 要] 高校的分析测试中心作为一个校级公共测试服务平台，是学校综合实力的重要体现，为学校的教学、学科建设、科学研究提供重要保障，同时也为地区的社会服务做出了重要贡献。近年来，内蒙古科技大学分析测试中心以突出服务职能为核心，探索管理和运行模式，不断加强测试队伍建设、质量体系建设、管理信息化建设、开放共享平台建设，致力于建设成为全校乃至自治区公共测试服务品牌。

[关键词] 测试队伍;质量体系;管理信息化;开放共享

在建设“双一流”高校发展的背景下，地方省属高校抓住了一个千载难逢的发展机遇。与部属高校相比，省属高校的办学经费、师资资源等条件等受到一定限制，特别是中西部欠发达地区的高等院校，办学经费较少，大型高端的科研仪器设备相对较少，除此之外，学校内院系发展不平衡，仅有的大型科研仪器设备集中在少数学院或实验室里，各部门间也缺乏有效沟通协调。一些高端大型仪器设备重复购置，且利用率极低，开放共享程度不高，导致这些科研仪器资源在使用上出现单位化、个人化的倾向现象[1-3]。成立一个校级分析测试中心（大型科研仪器开放共享服务平台），整合学校设备资源，破除院系间、学科间的壁垒，促进学科交叉融合，这将是快速提升地方省属高校綜合实力的一个重要方式[4]。

2008年以后，随着我校综合实力的不断提升，硕士点逐步增加，博士点建设也在积极筹建。学科建设和科研教学工作快速发展，为建设与学校内涵式发展规划相适应的基础平台，顺应大型仪器开放共享的发展趋势，提高公共仪器设备资源的利用率[5，6]，2008年12月内蒙古科技大学分析测试中心（以下简称“中心”）在学校的大力支持下挂牌成立。作为一个校级公共服务平台，中心的定位是全校大型仪器测试公共服务平台和地区大型仪器开放共享平台，承担服务学校科研教学、重点学科建设、培养创新型人才和服务地方经济发展的任务。

近年来，中心根据学校专业特点和地区行业发展特色，以突出服务职能、提高服务产出为核心，借鉴兄弟高校的一些做法，改革运行模式，加强管理信息化建设、开放共享平台建设，逐步建设一支职业化、专业化的分析检测队伍，在建设和运行实践方面取得一些经验。

一、测试队伍建设

高校分析测试的业务来自不同学科和专业，测试工作呈现多元化和高度交叉的特点，因此，分析测试不仅是一项专业性很强的工作，还对分析检测的从业者综合素质要求比较高，一名合格的测试技术人员不仅要熟悉测试项目所依据的原理、方法和标准，精通相关仪器设备的操作技术、流程和规范，还要有较强的测试结果分析能力，以及一定的仪器维护与测试技术开发能力[7-9]。与其他高校相比，我校中心成立运行时间较晚，基础薄弱，测试人员比较年轻，因此，测试队伍建设是中心建设的基础工作。

为了做好测试队伍建设工作，培养高素质人才，中心主要开展了以下工作：（1）加强技术培训，每年组织测试人员参加仪器技术培训、行业学术交流会1～2次/人，不定期邀请行内专家来中心指导工作，定期组织一线测试人员交流测试方法和技术;（2）加强资质培训，积极组织相关人员参加CMA、CNAS培训和学习，确保质量体系运行;

（3）鼓励测试技术研究，在考核、聘任等方面建立了一套激励机制，鼓励测试人员从事测试方法、技术和仪器升级改造等方面的研究，引导测试人员成长为各自领域的专家;（4）以机组为单位，组建仪器及技术团队，实施岗位轮换制度;（5）引进与培养相结合，提升队伍的学历层次。近三年中心送出培养博士5人，其中3人获得博士学位，另外引进博士5名。

二、质量体系建设

中国计量认证（China Metrology Accredidation，简称CMA）、中国合格评定国家认可委员会（China National Accreditation Service for Conformity Assessment，简称CNAS）实验室认可是作为第三方检测机构从事分析检测工作进入市场的准入证[ 10 ]。作为分析测试机构，中心较早认识到这些资质的重要性，按照《检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求》（RB/T 214-2017）和《检测和校准实验室能力认可准则》（CNAS-CL01：2018）等资质管理相关文件，对实验室进行规范管理和体系运行，率先在自治区高校建立CMA、CNAS双认证的检测质量管理体系，因而具备向校内外客户提供公正、权威、准确的测试数据的能力，并能提供相关认证项目的检测报告。

在构建质量体系的过程中，院校需要遵循诚实客观的原则，依据中心的科研性质和设置形态、检测类别、质量资质和法律效益来完善中心的体系文件，包括中心的质量手册、程序审核手册、作业指导书以及技术记录表格，将中心的检测原始记录、检测委托单、检测报告格式以电子版的方式汇总到一起，并制作成电子文件。对已经编写完成的科研工作，按照文件的编号打印出来，进行保存和分析。测试中心的全体人员需要认真研读质量手册和程序审核手册，通过寻找其中的问题进行进一步的研究和测试。需要熟悉测试中心的简介以及补充体系的运行记录，包括中心仪器设备的运行时间、运行时长，对其进行质量记录的补充。对于设备的检定而言，各类主要的仪器设备均需要按照学校的规定进行标准化工作，在取得检定证书和校准证书之后才能进入实验室，一般带有CNAS认可标识的设备才可以允许进入测试中心，在确定中心的检测项目和检测计划之外，还需要按照申请书的格式，准备中心的认可申请，其中不确定度评定对申请认可的定量检测项目具有一定的影响，利用测试中心的计量认证比对，形成完善的质量体系。

内蒙古科技大学分析测试中心是一所拥有CMA、CNAS资质的校级分析测试中心。自成立以来，着力于加强平台建设、队伍建设和质量体系建设。中心于2014年9月通过内蒙古计量技术监督局CMA认证，2017年12月顺利通过换证复评审;于2015年1月通过CNAS认可，2018年1月和2020年4月份顺利通过复评审。目前，CMA认证范围涵盖金属材料、非金属材料、化工产品三大类，共29子项。CNAS认可范围包括金属材料、非金属材料两大类，共22子项。中心根据地方特色资源（煤炭、稀土、石墨等）和环保行业需求，在2020年10月，中心又完成了CMA认证的13个子项目的扩项，CNAS相关项目的扩项工作也正在稳步推进，分析测试中心已成为我校各实验室建设与管理的典范和学校优势学科建设重要支撑力量。