作　　者：姚璐晔[1] 吴凌天 周静亚[1] 冀宏[1] YAO Lu-ye;WU Ling-tian;ZHOU Jing-ya;JI Hong(School of Biological and Food Engineering,Changshu Institute of Technology,Changshu,Jiangsu 215500,China)

机构地区：[1]常熟理工学院生物与食品工程学院,江苏常熟215500

出　　处：《教育教学论坛》2022年第5期66-69,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2019年度常熟理工学院教改课题“基于CDIO理念的项目化教学方法的探索与实践”(201921978);2019年度江苏省教育厅高等教育教学研究重点课题“产教融合下应用型课程体系的逻辑与路径”(2019JSJG059);2019年度江苏省高校青蓝工程优秀教学团队“生物工程教学团队”(CZ201904)。

摘　　要：基于“构思—设计—实现—运作”的教育模式和“成果导向”的教育理念,对“工业微生物育种”进行了项目化教学改革,在拆解重组原有课程目标的基础上,以行业内最新且应用广泛的案例项目为教学载体;强调理论与实践有机结合,让学生成为学习过程的主导,激发学习兴趣;最终达到帮助学生重构专业知识能力、形成实践能力及提升人文素养的人才培养要求。同时,采用多元化、过程化的考核手段,从学生的知识、能力、素养等方面做出多维度的评价,建立过程化考核评价体系。课程实施改革后取得了良好的教学效果,得到了学生的普遍认可,提高了学生学习专业知识的兴趣和主动性。

关 键 词：工业微生物育种 项目化教学 课程改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]